信息技術(shù)背景下高等職業(yè)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)探索

1、信息技術(shù)背景下高等職業(yè)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)探索信息技術(shù)背景下高等職業(yè)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)探索規(guī)范有效的制度文化建設(shè)制度文化是班級(jí)文化的保障，是外顯的制度化了的行為規(guī)范、模式化了的行為方式，包括班級(jí)中各種規(guī)章制度、行為規(guī)范、紀(jì)律準(zhǔn)則等，也包括班級(jí)中約定俗成的規(guī)范，甚至包括逐步形成的傳統(tǒng)和風(fēng)氣等[9]。在信息技術(shù)環(huán)境下，教師和學(xué)生共同制定的規(guī)范、有效、可實(shí)施的班級(jí)制度，如專業(yè)化的班風(fēng)、專業(yè)化的班級(jí)輿論導(dǎo)向、線上線下的專業(yè)化班級(jí)活動(dòng)規(guī)則、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息

2、管理制度等方面。以專業(yè)化為特色的精神文化建設(shè)班級(jí)精神文化是班級(jí)文化的核心內(nèi)容、班級(jí)文化的靈魂，是班級(jí)文化的最高層面，包括班級(jí)的理想、信念、心理認(rèn)知、價(jià)值取向、情感意志和班級(jí)輿論、學(xué)習(xí)態(tài)度，以及為班級(jí)成員所認(rèn)同的文化意識(shí)和思想，主要通過物質(zhì)文化和制度文化的不斷滲透來形成和發(fā)展。它主要包括班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、態(tài)度、動(dòng)機(jī)、人際關(guān)系、價(jià)值觀念、理想追求等。信息技術(shù)背景下，高等職業(yè)學(xué)校的班級(jí)精神文化的職業(yè)化建設(shè)是在常規(guī)班風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)上，走職業(yè)教育的特色之

3、路。4信息技術(shù)背景下高等職業(yè)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)的途徑以教育信息化促進(jìn)物質(zhì)文化建設(shè)，營造積極向上的班級(jí)物質(zhì)文化環(huán)境信息技術(shù)背景下的高等職業(yè)學(xué)校的班級(jí)文化建設(shè)，應(yīng)從現(xiàn)度的多形態(tài)存在。例如：通過電子公告牌來進(jìn)行班級(jí)消息發(fā)布，討論和公布班級(jí)規(guī)章制度，組織班級(jí)在線討論會(huì)，在線更新班級(jí)日常行為規(guī)范得分情況。其次，運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)新班級(jí)制度文化的運(yùn)行模式，提升執(zhí)行效能。例如：利用家班互動(dòng)系統(tǒng)促進(jìn)班級(jí)制度文化建設(shè)，優(yōu)化班務(wù)管理，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，管理學(xué)生成績，

4、公布最新動(dòng)態(tài)。以教育信息化豐富精神文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)師生共同的人生追求信息技術(shù)背景下，高等職業(yè)學(xué)校的班級(jí)精神文化應(yīng)充分利用信息化技術(shù)體現(xiàn)專業(yè)化特色，走職業(yè)教育的特色之路。應(yīng)該通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)傳播班歌班訓(xùn)來弘揚(yáng)班級(jí)精神文化；通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)來推進(jìn)班級(jí)精神文化，優(yōu)良班風(fēng)對(duì)加強(qiáng)班級(jí)精神文化建設(shè)具有巨大的積極作用；通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)構(gòu)建良好人際關(guān)系來凝聚班級(jí)精神文化，加強(qiáng)班級(jí)人際交往[10]；通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)、微信平臺(tái)等宣傳推廣班級(jí)典型，