小學德育課程體系中的創(chuàng)新與思考

1、小學德育課程體系中的創(chuàng)新與思考小學德育課程體系中的創(chuàng)新與思考校園掠影2015年9月22日，離一年一度的中秋佳節(jié)還有一個禮拜，可是湖南省長沙市岳麓區(qū)博才洋湖小學“小叮咚”電視臺卻早已熱鬧非凡。原來孩子們通過自主報名的形式正在參與博才洋湖微信公眾號“微說吧”中秋話題的現(xiàn)場錄制。除了高年級的孩子，還有不少剛踏入小學校門一年級的孩子結伴前來。一五班的陳譽戈和徐子康小朋友驕傲地告訴現(xiàn)場的編導自己可是“有備而來”，因為在前一天的口語交際課上，老師就

2、帶著他們暢想星空，啟發(fā)他們原創(chuàng)星星與月亮之間的對話，大家聊得非常的開心。其實除了“微說吧”主題活動，在中秋前夕，全校各年級的孩子們都獲得了一份“特別驚喜”——與語文﹑數(shù)學音樂﹑美術﹑口語交際等學科的教師結對，一起領取“玩轉中秋”快樂節(jié)日任務單，為即將如約而至的假期做好充分預熱。小小的任務單一下子讓中華傳統(tǒng)佳節(jié)“中秋”的味道在校園里變得格外濃郁，而小小的任務單背后，蘊含的各種花心思的趣味設計，也預示著學校打破學科壁壘的跨界德育課程已經拉開

3、序幕……熱點聚焦當今世界各國的教育都在聚焦人的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，我們國家也不例外。2015年3月30日正式印發(fā)的教育探究中發(fā)現(xiàn)，原來古時中秋賞月還有多種講究。在漢朝，人們中秋祭月還需要沐浴更衣。到了清代，每當中秋月亮升起，人們便要露天設案，將月餅、石榴、棗子等瓜果供于桌案上，拜月后，全家人圍桌而坐，邊吃邊談，共賞明月。深入淺出的活動設計讓孩子們感受中華文明源遠流長，禮儀文化博大精深。中年級遨游，孩子充當“小小設計師”，他們不但用發(fā)現(xiàn)的眼睛

4、尋找傳統(tǒng)圖案“祥云”“奔月”背后的故事，還創(chuàng)作了獨一無二的特色月餅。二班王一平同學在設計月餅時，特地畫了全家福的三張笑臉。他用稚嫩的童聲告訴人們：“中秋可是中國傳統(tǒng)的團圓節(jié)！”在“誰是月餅王”這一環(huán)節(jié)，孩子們更是將中秋節(jié)與數(shù)學知識相結合，來探討同種類的月餅，餡多厚﹑皮多薄才好吃，并認識到原來中秋吃月餅是依天時而定，因為月餅甜香高熱，適宜暑熱消退，寒意漸濃的時節(jié)。高年級遠程同學由“嫦娥奔月”的故事引發(fā)品讀與星空有關的神話傳說和民間故事，在