新課程體系下中學(xué)歷史教學(xué)中的德育研究.pdf

1、本文首先從歷史發(fā)展的視角，將新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生以前的歷史教學(xué)大綱劃分為四個(gè)階段，對新中國成立以來的中學(xué)歷史教學(xué)大綱中德育目標(biāo)的變化作了歷史的考察，全面分析了每個(gè)階段的特點(diǎn)以及產(chǎn)生的時(shí)代背景，對這四個(gè)階段教學(xué)大綱中德育目標(biāo)進(jìn)行了總體評價(jià)，對中學(xué)歷史教學(xué)中開展德育的必要性和可能性進(jìn)行了系統(tǒng)的闡釋。 在新一輪的課程改革中，我國提出了“以德育為核心”的思想。本文對這一思想作一分析，指出它對我國中學(xué)歷史教學(xué)中德育目標(biāo)提出了更高的要求。在此

2、基礎(chǔ)上，本文分析了新的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中德育目標(biāo)內(nèi)涵的變化，并對當(dāng)前中學(xué)歷史教學(xué)中德育的現(xiàn)狀及成因進(jìn)行分析。 新的德育目標(biāo)已經(jīng)形成，而且我們也具備了實(shí)施的條件。本文就如何在中學(xué)歷史教學(xué)中實(shí)施道德教育作了重點(diǎn)探討：改變歷史教學(xué)理念，凸顯中學(xué)歷史教學(xué)的德育功能；靈活使用多種教學(xué)方法，增強(qiáng)歷史教學(xué)中德育的實(shí)效性；通過各學(xué)科之間的合力，推進(jìn)歷史教學(xué)中的德育：加強(qiáng)歷史教師的培訓(xùn)，切實(shí)增強(qiáng)歷史教師的綜合素質(zhì)：吸收和借鑒西方發(fā)達(dá)國家歷史教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)