單元整合教案人教版語文四年級上冊第三組“中外童話”教學設計

1、單元整合教案人教版語文四年級上冊單元整合教案人教版語文四年級上冊第三組“中外童話”教學設計第三組“中外童話”教學設計“單元整合群文閱讀”四年級上冊第三組“中外童話”教學設計四川省德陽市綿竹大西街小學蒲正彥、陳旭興編寫四川省德陽市教科所馮學敏指導《同步閱讀》第三組教材整體說明：本組的專題是“中外童話”，圍繞這一專題，教材選取了不同作家、不同風格的四篇童話，安排了讀童話、編童話、講童話、演童話為主要內容的綜合性學習。同步教材也安排了八篇不同

2、作家、不同風格的童話，這樣的整體安排，使整組教材的體系更加系統和完善。讓孩子們走進奇妙的童話世界，了解童話的內容，品味童話的語言，體會童話的特點……進一步感受童話的魅力，在童話的世界里盡情地徜徉、幻想……從而更喜歡童話這種文學體裁?！驹O計理念】以“單元整合、群文閱讀”策略為指導，以知識樹為線，實現教學內容，教學時空、教學方法的課件）這是一棵知識樹，這是一棵童話之樹。相信通過孩子們的閱讀和交流，會讓這棵知識樹枝繁葉茂、碩果累累！二、主題回

3、顧孩子們，從第三組課文中，你分別感受到了什么？《巨人的花園》分享快樂；《幸福是什么》；勞動創(chuàng)造；《去年的樹》；朋友真情；《小木偶的故事》體驗生活；三、閱讀概覽1在《同步閱讀篇》中，也選編了八篇以童話為主題的文章，我們重點閱讀了其中的四篇（出示課件）。前幾天已經布置大家進行了認真的閱讀，并填寫了《閱讀記錄表》。現在請大家和同桌相互交流一下，看看你們的閱讀體會是不是一樣的。2這幾篇童話里你最喜歡哪一篇，說說主要內容？（生交流，師引導）?！队?/p>