單元整合教案人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三組“中外童話”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、單元整合教案人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)單元整合教案人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第三組“中外童話”教學(xué)設(shè)計(jì)第三組“中外童話”教學(xué)設(shè)計(jì)“單元整合群文閱讀”四年級(jí)上冊(cè)第三組“中外童話”教學(xué)設(shè)計(jì)四川省德陽(yáng)市綿竹大西街小學(xué)蒲正彥、陳旭興編寫(xiě)四川省德陽(yáng)市教科所馮學(xué)敏指導(dǎo)《同步閱讀》第三組教材整體說(shuō)明：本組的專(zhuān)題是“中外童話”，圍繞這一專(zhuān)題，教材選取了不同作家、不同風(fēng)格的四篇童話，安排了讀童話、編童話、講童話、演童話為主要內(nèi)容的綜合性學(xué)習(xí)。同步教材也安排了八篇不同

2、作家、不同風(fēng)格的童話，這樣的整體安排，使整組教材的體系更加系統(tǒng)和完善。讓孩子們走進(jìn)奇妙的童話世界，了解童話的內(nèi)容，品味童話的語(yǔ)言，體會(huì)童話的特點(diǎn)……進(jìn)一步感受童話的魅力，在童話的世界里盡情地徜徉、幻想……從而更喜歡童話這種文學(xué)體裁?！驹O(shè)計(jì)理念】以“單元整合、群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以知識(shí)樹(shù)為線，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)空、教學(xué)方法的課件）這是一棵知識(shí)樹(shù)，這是一棵童話之樹(shù)。相信通過(guò)孩子們的閱讀和交流，會(huì)讓這棵知識(shí)樹(shù)枝繁葉茂、碩果累累！二、主題回

3、顧孩子們，從第三組課文中，你分別感受到了什么？《巨人的花園》分享快樂(lè)；《幸福是什么》；勞動(dòng)創(chuàng)造；《去年的樹(shù)》；朋友真情；《小木偶的故事》體驗(yàn)生活；三、閱讀概覽1在《同步閱讀篇》中，也選編了八篇以童話為主題的文章，我們重點(diǎn)閱讀了其中的四篇（出示課件）。前幾天已經(jīng)布置大家進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀，并填寫(xiě)了《閱讀記錄表》?，F(xiàn)在請(qǐng)大家和同桌相互交流一下，看看你們的閱讀體會(huì)是不是一樣的。2這幾篇童話里你最喜歡哪一篇，說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容？（生交流，師引導(dǎo)）?！队?/p>