2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、教育理論基礎(chǔ)知識(shí)部分教育理論基礎(chǔ)知識(shí)部分................................................................................2案例案例1“學(xué)生張某,男,頭腦聰敏……家庭不和睦,父母不信任“學(xué)生張某,男,頭腦聰敏……家庭不和睦,父母不信任”試分析張某問題的原因及對(duì)策試分析張某問題的原因及對(duì)策................2案例案例2“每天放學(xué)小明爸爸都會(huì)來學(xué)校門

2、口接小明回家……抄近路回家被打罵”現(xiàn)代教育觀分析父子行為每天放學(xué)小明爸爸都會(huì)來學(xué)校門口接小明回家……抄近路回家被打罵”現(xiàn)代教育觀分析父子行為2案例案例3“6年前,我懷著無比向往的心情回到母?!瓋A訴煩惱學(xué)生問題行為,舉例遲到原因是日出太年前,我懷著無比向往的心情回到母校……傾訴煩惱學(xué)生問題行為,舉例遲到原因是日出太美”美”..........................................................

3、...................................................................................................................3案例案例4“新的學(xué)期開始了……成長樹活動(dòng)新的學(xué)期開始了……成長樹活動(dòng)”.....................................................................

4、.........................................3案例案例5“花園里,同學(xué)們都紛紛說了自己喜歡的花……刺中有花“花園里,同學(xué)們都紛紛說了自己喜歡的花……刺中有花”....................................................................4案例案例6“王老師是一位青年教師……老師隨手扔煙蒂但嚴(yán)要求學(xué)生,言語粗魯”“王老師是一位青年教師……老師隨

5、手扔煙蒂但嚴(yán)要求學(xué)生,言語粗魯”..........................................4案例案例7“記得“記得1998年……用鼓勵(lì)孤僻學(xué)生交朋友的方法轉(zhuǎn)換問題學(xué)生”年……用鼓勵(lì)孤僻學(xué)生交朋友的方法轉(zhuǎn)換問題學(xué)生”........................................................5案例案例8“走進(jìn)六“走進(jìn)六(1)班……教室布置質(zhì)疑臺(tái)、回音壁、攀登架、小荷初露”班……

6、教室布置質(zhì)疑臺(tái)、回音壁、攀登架、小荷初露”.....................................................5案例案例9“臨近期末,又要撰寫學(xué)生評(píng)語了……讓學(xué)生寫評(píng)語”“臨近期末,又要撰寫學(xué)生評(píng)語了……讓學(xué)生寫評(píng)語”..........................................................................6案例案例10“2006年9月2日下

7、午日下午2時(shí)許……三名學(xué)生隱藏同學(xué)淹死的事情”時(shí)許……三名學(xué)生隱藏同學(xué)淹死的事情”.....................................................6案例案例11“一班“一班A老師正在上課……消防車經(jīng)過后老師不同處理方法”老師正在上課……消防車經(jīng)過后老師不同處理方法”A、B老師做法有何不同?贊同哪老師做法有何不同?贊同哪位?位?...................................

8、..........................................................................................................................................7案例案例12“王林平時(shí)成績(jī)一般……偷試卷被處分”張主任做法對(duì)嗎?為什么?你會(huì)怎樣做?“王林平時(shí)成績(jī)一般……偷試卷被處分”張主任做法對(duì)嗎?為什么?你會(huì)怎樣做?...

9、.....................7案例案例13“某初中的王老師在課上……討論賽學(xué)習(xí)聚落”某初中的王老師在課上……討論賽學(xué)習(xí)聚落”。....................................................................................8案例案例14“某初中學(xué)生林甲八年級(jí)時(shí)……成績(jī)下滑玩網(wǎng)游找滿足”分析問題原因,解決辦法。某初中學(xué)生林甲八年級(jí)時(shí)……成績(jī)下滑玩網(wǎng)游找滿

10、足”分析問題原因,解決辦法。......................8案例案例15“一位教師在教學(xué)《兩條小溪的對(duì)話》時(shí)……允許不用書中原話回答”評(píng)價(jià)老師的做法。一位教師在教學(xué)《兩條小溪的對(duì)話》時(shí)……允許不用書中原話回答”評(píng)價(jià)老師的做法。..............9新課程改革知識(shí)部分新課程改革知識(shí)部分...................................................................

11、.................9案例案例1“東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校結(jié)合環(huán)境教育活動(dòng)……校園環(huán)境建設(shè)優(yōu)美”校園文化在學(xué)生發(fā)展中的教育作用?“東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校結(jié)合環(huán)境教育活動(dòng)……校園環(huán)境建設(shè)優(yōu)美”校園文化在學(xué)生發(fā)展中的教育作用?..9案例案例2“一項(xiàng)意在培養(yǎng)小學(xué)生動(dòng)手能力的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究……找圓心數(shù)學(xué)課”“一項(xiàng)意在培養(yǎng)小學(xué)生動(dòng)手能力的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究……找圓心數(shù)學(xué)課”如何看待這種教學(xué)方法?如何看待這種教學(xué)方法?....9案例案例3“彭老師正在給小學(xué)三年級(jí)學(xué)

12、生上閱讀課……課上看到鳥作業(yè)描述鳥”教師教學(xué)的智慧和教學(xué)的生“彭老師正在給小學(xué)三年級(jí)學(xué)生上閱讀課……課上看到鳥作業(yè)描述鳥”教師教學(xué)的智慧和教學(xué)的生成性成性...............................................................................................................................................

13、............................10案例案例4“某地有一所實(shí)驗(yàn)中學(xué)……以人為本辦學(xué)”該校辦學(xué)理念是否恰當(dāng)?“某地有一所實(shí)驗(yàn)中學(xué)……以人為本辦學(xué)”該校辦學(xué)理念是否恰當(dāng)?................................................10案例案例5“在模范班主任毛蓓蕾的班上……吐字不清同學(xué)詩朗誦”從毛老師的教育藝術(shù)中的體會(huì)“在模范班主任毛蓓蕾的班上……吐字不清同學(xué)詩朗誦”從毛老師的教育

14、藝術(shù)中的體會(huì)................10案例案例6“漫畫家豐子愷曾回憶說……讓學(xué)生不吐痰微鞠一躬”如何體現(xiàn)李先生愛人以德風(fēng)范的“漫畫家豐子愷曾回憶說……讓學(xué)生不吐痰微鞠一躬”如何體現(xiàn)李先生愛人以德風(fēng)范的................10案例案例7“有一次,在數(shù)學(xué)課上……學(xué)習(xí)好學(xué)生玩格尺”張老師教育為什么沒預(yù)期效果“有一次,在數(shù)學(xué)課上……學(xué)習(xí)好學(xué)生玩格尺”張老師教育為什么沒預(yù)期效果........................

15、........11案例案例8“某縣教育局長談到當(dāng)?shù)貙?duì)新課程的需要時(shí)認(rèn)為……改革加強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)性”如何關(guān)注學(xué)校、教師需“某縣教育局長談到當(dāng)?shù)貙?duì)新課程的需要時(shí)認(rèn)為……改革加強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)性”如何關(guān)注學(xué)校、教師需要......................................................................................................................

16、.........................................................11案例案例9“開設(shè)校本課程要回答的第一個(gè)問題是……校本課程”如何優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)“開設(shè)校本課程要回答的第一個(gè)問題是……校本課程”如何優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu)................................11案例案例10“走進(jìn)課程改革以來學(xué)校……鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)、基本功比賽、教研”校本學(xué)習(xí)研究在教師發(fā)展中的“走進(jìn)課程改

17、革以來學(xué)?!膭?lì)教師學(xué)習(xí)、基本功比賽、教研”校本學(xué)習(xí)研究在教師發(fā)展中的重要性重要性.......................................................................................................................................................................12案例案例11“《學(xué)

18、記》說……善問者”提現(xiàn)哪種課堂管理能力怎么組織的“《學(xué)記》說……善問者”提現(xiàn)哪種課堂管理能力怎么組織的..........................................................12案例案例12“某中學(xué)對(duì)每年新入學(xué)的學(xué)生……走班、分層教學(xué)”用理論對(duì)該校做法評(píng)析“某中學(xué)對(duì)每年新入學(xué)的學(xué)生……走班、分層教學(xué)”用理論對(duì)該校做法評(píng)析..................................12案

19、例案例13“在一堂題為《消費(fèi)者權(quán)益調(diào)查》……學(xué)生匯報(bào)實(shí)踐課題”談感性“在一堂題為《消費(fèi)者權(quán)益調(diào)查》……學(xué)生匯報(bào)實(shí)踐課題”談感性..................................................13案例案例14“溫總理在“溫總理在2009年教師節(jié)……溫總理講話”談思維加工方式和如何加強(qiáng)思維年教師節(jié)……溫總理講話”談思維加工方式和如何加強(qiáng)思維................................1

20、3案例案例15“一天下午,永進(jìn)中學(xué)辦公室……上午上課檢查素質(zhì)教育下午來”對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)“一天下午,永進(jìn)中學(xué)辦公室……上午上課檢查素質(zhì)教育下午來”對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)..................13教育政策法規(guī)案例分析題教育政策法規(guī)案例分析題..........................................................................14案例案例1“王某、李某、張某“王某、李某、

21、張某是某小學(xué)二年級(jí)學(xué)生……王被李、張推到摔傷”賠償責(zé)任評(píng)析某小學(xué)二年級(jí)學(xué)生……王被李、張推到摔傷”賠償責(zé)任評(píng)析........................14案例案例2“天津市某高校學(xué)生黃某在全國英語四級(jí)考試中請(qǐng)槍手替考被舉報(bào)天津市某高校學(xué)生黃某在全國英語四級(jí)考試中請(qǐng)槍手替考被舉報(bào)”學(xué)校的做法是否合法?學(xué)校的做法是否合法?............14案例案例3“某日上午,小學(xué)生劉某上學(xué)遲到……老師談話后小學(xué)生外出流浪”學(xué)校是否承擔(dān)責(zé)

22、任“某日上午,小學(xué)生劉某上學(xué)遲到……老師談話后小學(xué)生外出流浪”學(xué)校是否承擔(dān)責(zé)任................15案例案例4“在某中學(xué)就讀的于某和其他同學(xué)……老師撕日記認(rèn)為早戀不讓上學(xué)”于某能勝訴嗎?分析道理?!霸谀持袑W(xué)就讀的于某和其他同學(xué)……老師撕日記認(rèn)為早戀不讓上學(xué)”于某能勝訴嗎?分析道理。........................................................................

23、...........................................................................................................16答案一:答案一:家長是孩子的第一任老師,作為一名家長應(yīng)學(xué)會(huì)啟發(fā)、引導(dǎo)、保護(hù)孩子的創(chuàng)新意識(shí)。問題意識(shí)、另辟蹊徑是人與生俱來的本能。小明的父親每天能來接孩子,關(guān)心與愛護(hù)孩子其本意是好的,但不應(yīng)該隨意打罵孩子。增強(qiáng)安全意識(shí)方面的

24、教育是必要的,但不要隨意挫傷孩子的創(chuàng)新意識(shí)。中華民族是一個(gè)十分重視下一代教育的民族,為了孩子的教育,父母花多大的代價(jià)都舍得。問題是我們要孩子掌握的都是我們認(rèn)為他們應(yīng)該掌握的,而孩子感興趣的問題、出自孩子思維發(fā)展要求的問題我們卻常常視而不見或置之不理?,F(xiàn)在的家庭教育存在“捏著怕死,放了怕飛?!边@樣的思想。作為教師與家長都應(yīng)該給予孩子個(gè)性發(fā)展的時(shí)間和空間。答案二:答案二:父子倆的行為都有不當(dāng)之處。1.安全教育不單是學(xué)校的事,家庭也要對(duì)孩子進(jìn)

25、行安全教育。學(xué)校老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授同時(shí)也要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行法律法規(guī)和安全教育,父母要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行安全教育,多通過家長自身機(jī)經(jīng)驗(yàn)積累,發(fā)揮家庭教育優(yōu)勢(shì)與學(xué)校形成合力,切實(shí)提高學(xué)生的自我安全意識(shí)2.父親教育方式不當(dāng),孩子犯錯(cuò)誤,要耐心幫孩子找原因,進(jìn)行分析。使孩子能夠充分認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)安全教育的重要性。而不是簡(jiǎn)單粗暴打罵孩子,埋怨學(xué)校。何況自身也沒有及時(shí)接孩子也犯錯(cuò)誤,要尊重孩子,向孩子道歉。3.小明同學(xué)自身安全意識(shí)薄弱,應(yīng)在校門口等

26、父親,不應(yīng)該自作主張回家,讓父親擔(dān)心,應(yīng)加強(qiáng)自身安全教育。案例案例3“6年前,我懷著無比向往的心情回到母?!瓋A訴煩惱學(xué)生問題行為,舉例遲到原因是日出太年前,我懷著無比向往的心情回到母?!瓋A訴煩惱學(xué)生問題行為,舉例遲到原因是日出太美”美”透過這個(gè)故事我不禁被故事中的那位深深懂得愛的母親所打動(dòng)。愛孩子,沒有粗暴的責(zé)問、無情的懲罰,而是選擇了傾聽。傾聽之中,融入了對(duì)孩子的愛、寬容、耐心和激勵(lì),給孩子創(chuàng)設(shè)了幸福、溫暖的成長環(huán)境。試想,如果這

27、位母親聽了老師的話后,不問青紅皂白地將孩子打罵一頓,結(jié)果會(huì)是怎樣呢?我想,那顆熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的稚嫩的心可能再也找不到了吧。反思我們的教育教學(xué),很容易找到能說會(huì)道的教師,但卻很難找到善于傾聽的教師。我們把大量的時(shí)間用來訓(xùn)練自己的說話和演說能力,卻忽略了傾聽能力的培養(yǎng)。教育的目標(biāo)是為了培養(yǎng)人,教師能否走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,能否用心聆聽學(xué)生的心聲,是教育成功與否的關(guān)鍵。從某種意義上來說,教育的過程也是教育者和受教育者平等對(duì)話、雙向交流

28、的過程。為實(shí)現(xiàn)平等對(duì)話,教師必須放下師者自尊的架子,主動(dòng)接觸學(xué)生。其次,教師必須認(rèn)真傾聽學(xué)生說話,為平等對(duì)話創(chuàng)設(shè)自由寬松的氛圍。在傾聽中要樹立這樣的信念:教師和學(xué)生是平等的,每個(gè)孩子都有被尊重和信賴的需要。只有讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)自己的尊重,學(xué)生才能更加信任老師,達(dá)到和老師以心換心、以師為友的程度。在這種條件下,學(xué)生對(duì)教師完全消除隔膜、敞開心扉,教育因此將成為一種非常美好的享人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,只能讓自己適應(yīng)環(huán)境,先適應(yīng)環(huán)境,才能以身

29、試法環(huán)境。從這樣的認(rèn)識(shí)出發(fā),我面對(duì)現(xiàn)實(shí),千方百計(jì)改變自己的教育方法。如今,我任班主任的班級(jí),班風(fēng)有了明顯變化,學(xué)生的積極性高了,學(xué)習(xí)興趣濃了,集體意識(shí)也增強(qiáng)了,這個(gè)所謂的亂班,也和我成了朋友,而聯(lián)系著這一切的,是老師對(duì)學(xué)生的愛。這樣的愛:深刻而細(xì)微,真誠而睿智。這樣的愛就像淘金者一樣有信心,細(xì)淘下去終會(huì)見金,不會(huì)被表面沙礫困擾;這樣的愛就像淘金者一樣有耐心,慢慢地去除沙礫;這樣的愛就像淘金者一樣有智慧,懂得去留的技巧,最終看見閃光的金子

30、。案例案例4“新的學(xué)期開始了……成長樹活動(dòng)”“新的學(xué)期開始了……成長樹活動(dòng)”考、考、考,教師的法寶;分、分、分,學(xué)生的命根?!焙荛L一段時(shí)間以來,考試是評(píng)價(jià)的全部,分?jǐn)?shù)高是“好學(xué)生”的唯一標(biāo)準(zhǔn),傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)體制根深蒂固,學(xué)生、家長、社會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)“鐘愛有加”。學(xué)生生動(dòng)活潑的個(gè)性被扭曲成一組組僵硬的數(shù)字,學(xué)生在各方面的發(fā)展和進(jìn)步也被簡(jiǎn)化為可能的幾個(gè)數(shù)量,這種評(píng)價(jià)的單一性、機(jī)械性和片面性,阻礙了評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能的發(fā)揮,使得學(xué)生個(gè)性不能張揚(yáng),個(gè)體得

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