2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、,“孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大,就得離開媽媽,四海為家。牛馬有腳,鳥有翅膀,植物要旅行靠的什么辦法?”是啊,植物的孩子沒長(zhǎng)腳也沒有翅膀,怎樣才能到四面八方去呢?植物媽媽有辦法嗎?讓我們走進(jìn)課文去找尋答案吧!,,1.會(huì)認(rèn)本課的14個(gè)認(rèn)讀生字,會(huì)寫10個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,初步感知課文內(nèi)容。(重點(diǎn)),植 如 為 旅 備 紛 刺 底 炸 離 察 識(shí) 粗 得,lí,zhí,r

2、50;,wéi,lǚ,bèi,fēn,cì,dǐ,zhà,chá,cū,shí,dé,植物 如果 四海為家 旅行 準(zhǔn)備 紛紛 帶刺 底下 炸開 離開 觀察 知識(shí) 粗心 得不到,zhí,rú,wéi,lǚ,bèi,fēn,cì,dǐ

3、,zhà,lí,chá,shí,cū,dé,為,降,檢查自讀情況,指名讀課文,同學(xué)互評(píng):字音是否正確,句子是否通順。,說(shuō)一說(shuō)課文寫了什么?,這首詩(shī)歌為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種 常見植物傳播種子的方法。,法,fǎ,書寫指導(dǎo):左窄右寬,左邊最后一筆是提。,部首:氵,組詞:辦法 用法,造句:我想出了一個(gè)好辦法。,音序:F,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,,,,如,rú,書寫指導(dǎo):

4、第一筆是撇點(diǎn),口要寫得小一些。,部首:女,組詞:如果 假如,造句:如果明天不下雨,我們就去圖書館。,音序:R,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,,,腳,jiǎo,書寫指導(dǎo):月作為偏旁要寫得窄長(zhǎng)。,部首:月,組詞:腳步 山腳,造句:他邁著輕快的腳步去上學(xué)。,音序:J,結(jié)構(gòu):左中右,,,,,,,,,,,,,它,tā,書寫指導(dǎo):第一筆是右點(diǎn),第二筆是左點(diǎn),第三筆是橫鉤。,部首:宀,組詞:把它 它們,造句:它們是一群可愛的小鴨子。,音序:T,結(jié)構(gòu):

5、上下,,,,,,娃,wá,書寫指導(dǎo):女作為偏旁要寫得窄些,最后一橫比上面一橫長(zhǎng)。,部首:女,組詞:娃娃 女娃,造句:我有一個(gè)可愛的布娃娃。,音序:W,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,,,,,她,tā,書寫指導(dǎo):女的最后一筆橫,不要寫太長(zhǎng)。,部首:女,組詞:她們 她家,造句:她倆是好朋友。,音序:T,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,,毛,máo,書寫指導(dǎo):第三筆橫要比第二橫長(zhǎng)些。,部首:毛,組詞:皮毛 羽毛,造句:孔雀的羽毛非

6、常漂亮。,音序:M,結(jié)構(gòu):獨(dú)體,,,,,,更,gèng,書寫指導(dǎo):日要寫得扁平,捺要寫得舒展。,部首:曰,組詞:更有 更好,造句:我們的明天會(huì)更加美好。,音序:G,結(jié)構(gòu):獨(dú)體,,,,,,,,,,知,zhī,書寫指導(dǎo):第二個(gè)撇要寫得舒展,左邊最后一筆是點(diǎn)。,部首:矢,組詞:知識(shí) 求知,造句:我知道了這道題的做法。,音序:Z,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,,,識(shí),shí,書寫指導(dǎo):口要寫得小些,最后一筆是點(diǎn)。,部首:讠,組

7、詞:知識(shí) 常識(shí),造句:多讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)。,音序:S,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,,,四海為家: 旅行:,指無(wú)論什么地方都可以當(dāng) 作自己的家。課文形容“孩子”離開“媽 媽”后在外地生活。造句:他長(zhǎng)年旅居世界各地,可以說(shuō)是四海為家。為了辦事或游覽從一個(gè)地方去 到另一個(gè)地方。本課指植物的種子從一 個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方。造句:暑假期間,我們準(zhǔn)備去香港旅行。,紛紛:細(xì)致:,①多而雜亂。②接二連三地。造句:演出就要開始了

8、,大家紛紛入座。仔細(xì)查看。本課指仔細(xì)察看植物傳播種子的方法。造句:他對(duì)狗的生活習(xí)性觀察得很細(xì)致。,出發(fā) 啟程,兩個(gè)詞都表示“準(zhǔn)備外出”的意思?!俺霭l(fā)”對(duì)象大多指集體,指考慮問(wèn)題或處理問(wèn)題時(shí)的著眼點(diǎn)?!皢⒊獭?著重于“起”,開始上路,一般指較大的遠(yuǎn)行隊(duì)伍。1.參加夏令營(yíng)的同學(xué),明天早晨七點(diǎn)鐘出發(fā)。2.代表團(tuán)即將啟程來(lái)北京訪問(wèn)。,相同點(diǎn):,不同點(diǎn):,造 句:,第一部分(第1自然段)提出了植物傳播種 子靠什么辦法這個(gè)問(wèn)題。第二

9、部分(第2-4自然段)分別 講蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。第三部分(第5自然段)點(diǎn)明主題,指出只有細(xì)心觀察才能獲得更多的知識(shí)。,交流分段情況,這首詩(shī)歌運(yùn)用形象的比喻和擬人手法,為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法。,再讀課文,想一想課文寫了什么?,初讀課文后,你感受到了什么?,我們從讀中感受到了大自然真的很奇妙,我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、多探索。,1.根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。 bàn fǎ

10、 rú ɡuǒ yǒu jiǎo tājiā wá wɑ pí máo ɡènɡ hǎo zhīshi,辦 法,如 果,有 腳,她 家,娃 娃,皮 毛,更 好,知 識(shí),2.選擇恰當(dāng)?shù)淖痔羁?。底  ?1)小毛(  )著頭,一句話也不說(shuō)。(2)下雨了,快跑到媽媽傘(  )下。娃  洼

11、(3)秋天,田野里,山(  )里,到處開滿了五顏六色的花。(4)看,這個(gè)女(  )多漂亮呀!,低,底,洼,娃,3.哪些是植物?哪些是動(dòng)物?把帶點(diǎn)的詞寫到相應(yīng)的圓圈內(nèi)。(1)牛馬有腳,鳥有翅膀。(2)蒲公英媽媽為娃娃準(zhǔn)備了 降落傘。(3)蒼耳媽媽有個(gè)好辦法。 (4)豌豆媽媽更有辦法。,..,..,..,.,...,蒲公英 蒼耳 豌豆,?!●R 鳥,4.填一填。植物名稱植物媽媽給孩子準(zhǔn)備了什么 靠什么傳播種子,蒲公英,降

12、落傘,風(fēng)力,蒼耳,帶刺的鎧甲,掛住動(dòng)物的皮毛,豌豆,豆莢,自己彈射,,1.熟讀課文,背誦課文。2.了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。 (重點(diǎn))3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和觀察大自然的興趣。 (難點(diǎn)),,通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容,為了更深入地理解課文,老師送給大家一把金鑰匙,這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。,核心問(wèn)題:本文通過(guò)介紹植物傳播種告訴我們一個(gè)什么道理?串珠問(wèn)題:1.說(shuō)

13、一說(shuō)文中提到的植物媽媽都有哪些?2.從課文中用畫出植物媽媽都為孩子們準(zhǔn)備了什么的語(yǔ)句。3.文中的三種植物是靠什么傳播種子的?4.課文運(yùn)用擬人的修辭手法,有什么好處?,聽錄音回顧課文,1.“孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大,就得告別媽媽,四海為家。”從這句中你體會(huì)出了什么?,“孩子”指植物的種子?!伴L(zhǎng)大”指成熟?!八暮榧摇敝阜N子在各個(gè)地方生根發(fā)芽。詩(shī)歌通篇運(yùn)用了擬人的修辭,把植物當(dāng)作人來(lái)寫,使讀者讀起來(lái)親切、有趣,易于調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣和觀察探索

14、大自然的欲望。,閱讀方法解密:擬人的修辭方法,概念:把事物當(dāng)成人來(lái)寫,使之具備人的動(dòng)作和性格等。作用:文中把植物種子都當(dāng)成了娃娃來(lái)寫,很親切。效果:使所寫事物更生動(dòng)、形象。效果:見本課“課后練習(xí)單”第二、1題。,2.“牛馬有腳,鳥有翅膀,植物要旅行靠的什么辦法?”本文介紹植物告別媽媽,為什么要提牛馬鳥?,文中提牛馬鳥是為了激發(fā)小朋友思考:難道植物也有腳和翅膀嗎?,3.“只要有風(fēng)輕輕吹過(guò),孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)?!睆摹凹娂姟蹦泱w會(huì)出

15、了什么?,“紛紛”寫出種子們歡快出發(fā)的樣子。蒲公英的種子藏在傘一樣的絨球里,風(fēng)一吹,就飛到其他地方,是借助風(fēng)的力量。,拓展:植物媽媽傳播種子的方法有好多,你能仿照本節(jié)詩(shī)寫一寫嗎? 榆樹媽媽準(zhǔn)備了薄薄的翅膀, 把它送給________________。 只要____________輕輕一吹, 孩子們就扇動(dòng)翅膀,飛向_________。,微風(fēng),自己的娃娃,遠(yuǎn)方,4.“蒼耳媽媽有個(gè)好辦法,她給孩子穿上帶刺的

16、鎧甲?!?“帶刺的鎧甲”指的是什么?,“帶刺的鎧甲”用了比喻,是指蒼耳種子外面帶刺的硬皮。,5.“植物媽媽的辦法很多很多,不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí),粗心的小朋友卻得不到它?!弊詈笠恍」?jié)寫的是什么?有什么作用?,最后一小節(jié)是詩(shī)歌的總結(jié),告訴小朋友平時(shí)要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。大自然中的知識(shí)有太多太多,只有有心的孩子才能獲得其中的知識(shí),粗心的孩子只會(huì)白白錯(cuò)過(guò)。,同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本,感受到了從小要獨(dú)立生活,遇事要主動(dòng)探

17、索,讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。,核心問(wèn)題:,告訴我們大自然真的很奇妙,我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,才會(huì)得到更多的知識(shí)。,本文通過(guò)介紹植物傳播種告訴我們一個(gè)什么道理?,1.說(shuō)一說(shuō)文中提到的植物媽媽都有哪些?,蒲公英、蒼耳、豌豆。,串珠問(wèn)題:,2.從課文中畫出植物媽媽都為孩子們準(zhǔn)備了什么的語(yǔ)句。,蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘,蒼耳媽媽給孩子穿上了帶刺的鎧甲,豌豆媽媽讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。,3.文中的三種植物是靠什么傳播種子的?,蒲公英借助風(fēng)力傳播種子;

18、蒼耳掛住動(dòng)物皮毛傳播種子;豌豆靠太陽(yáng)曬裂滾落到地上傳播種子。,4.課文運(yùn)用擬人的修辭手法,有什么好處?,課文運(yùn)用了擬人的修辭手法,把植物當(dāng)作人來(lái)寫,使讀者讀起來(lái)親切、有趣,易于調(diào)動(dòng)讀者的閱讀興趣和觀察探索大自然的欲望。,植物媽媽有辦法(傳播種子),,蒲公英,蒼耳,豌豆,—風(fēng)吹,—掛動(dòng)物皮毛,—太陽(yáng)曬,……—辦法多,仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)更多,,這首詩(shī)歌運(yùn)用形象的比喻和擬人手法,為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法,告訴我

19、們大自然真的很奇妙,我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。,蒲公英的由來(lái)相傳,從前村里有戶人家里有個(gè)待字閨中的女兒,喚作公英。一家人平靜而幸福地生活著。可有一天,不幸從天而降,打破了這個(gè)美滿的家庭。原來(lái),女兒得了一種疾病。在舊社會(huì)里,一個(gè)未婚女子得了這種疾病,的確是莫大的打擊!家長(zhǎng)也十分氣憤,將公英逐出家門。公英有口難辯,羞辱難忍,遂投河自殺。卻說(shuō)天不該亡公英,河的下游住著一個(gè)一打魚為生的老人,公英被老人救起。得知公英的不幸后,老人就到田野里找來(lái)一種開

20、黃花的藥草,內(nèi)服外敷,沒過(guò)幾天,公英的病就好了。公英非常感激老人的救命之恩,遂拜老人為義父,因老人姓蒲,故自稱蒲公英。后來(lái)傳于鄉(xiāng)里,鄉(xiāng)親門用這種藥治療瘡癰腫毒,取得了滿意的療效,因此親切地稱之蒲公英或公英。,植物的“感情”有人說(shuō)“草木無(wú)情”,但是仔細(xì)觀察,植物似乎也是有感情的。含羞草像小姑娘一樣怕羞,用手一碰,它就羞答答地閉起了葉片。向日葵特別愛太陽(yáng),臉兒總是跟著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。西紅柿很喜愛音樂(lè),每天為它播放三個(gè)小時(shí)樂(lè)曲,能促進(jìn)它迅速生長(zhǎng)。

21、更奇怪的是,有的植物碰到合不來(lái)的伙伴會(huì)委靡不振。所以,有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民就給它們安排能夠和睦相處的鄰居。大豆和玉米是一對(duì)好鄰居。大豆根瘤能共給玉米營(yíng)養(yǎng),而玉米根扎得較淺,絕不跟大豆?fàn)帄Z養(yǎng)料。棉花特別歡迎大蒜在它身邊,因?yàn)槊藁ㄅ卵料x,而蚜蟲又特別怕大蒜分泌出的氣味。黃瓜討厭西紅柿。這兩位做鄰居,黃瓜會(huì)越長(zhǎng)越瘦。如果讓菜豆角和黃瓜做伴,黃瓜會(huì)變得水靈靈的。嬌嫩的花兒脾氣就更大了。,鈴蘭花和丁香花“勢(shì)不兩立”,鈴蘭發(fā)出的香氣會(huì)使丁香窒息而死。

22、如果換成勿忘我做鈴蘭的鄰居,它們就競(jìng)賽似的,花兒開得又大又鮮艷。植物的果實(shí)也會(huì)互相鬧別扭。一艘混裝了谷子和水果的貨輪,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途運(yùn)輸后,谷子爛了,水果干縮了。原來(lái),谷子堆在一起容易散發(fā)熱量,而水果受熱就蒸發(fā)出水分,變干癟了。反過(guò)來(lái),谷子吸收了水果蒸發(fā)的水分就會(huì)霉?fàn)€。植物有“感情”,不是因?yàn)樗鼈冇挟a(chǎn)生感情的大腦,而是由于生長(zhǎng)的本能。它們有時(shí)為了爭(zhēng)奪陽(yáng)光和土壤中的養(yǎng)料而“打架”,有時(shí)別的植物分泌的東西恰恰是自己喜歡的,而有些植物分泌的卻是

23、鄰居們的致命毒素。至于有的植物聽了音樂(lè)能促進(jìn)生長(zhǎng),這是他們吸收了聲音的能量,加快了新陳代謝的結(jié)果。,碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。 (《詠柳》唐·賀知章)京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還? (《泊船瓜洲》宋·王安石),【謎語(yǔ)】絨毛輕又輕,飛舞像傘兵。隨風(fēng)到處飄,安家把根生。(打一

24、植物) (謎底: ),蒲公英,這首詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)形象,簡(jiǎn)潔明快,富有節(jié)奏感,讀起來(lái)朗朗上口。作者用擬人的手法生動(dòng)形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法,讓我們知道了要留心觀察身邊的大自然。,1.朗讀課文,背誦課文。,教師點(diǎn)撥:多讀幾遍課文,在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。,2.課文介紹了哪幾種會(huì)傳播種子的植物?在課文中畫出來(lái),再說(shuō)說(shuō)它們是怎么傳播種子的。,教師點(diǎn)撥:介紹了蒲公英

25、、蒼耳和豌豆這三種會(huì)傳播種子的植物。蒲公英是靠風(fēng)來(lái)傳播種子,蒼耳是靠動(dòng)物的皮毛傳播種子,豌豆是靠自己彈射傳播種子。,3.選做:你還知道哪些植物傳播種子的方法?可以選用下面的詞語(yǔ),仿照課文說(shuō)一說(shuō)。,教師點(diǎn)撥:柳樹媽媽準(zhǔn)備了小翅膀,把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)吹過(guò),孩子們就隨著柳絮飛揚(yáng)。,一、給加點(diǎn)字選擇合適的音節(jié)。 de  děi   wéi   wèi因?yàn)?孩子長(zhǎng)大了就得 告別

26、媽媽,四海為 家,所以蒲公英的種子飛得 很遠(yuǎn)。,wèi,děi,wéi,de,二、加一加變成本課新字再組詞。月+卻= (   ) 矢+口= (   )女+圭= (   ) 女+口= (   ),腳,腳步,知,知識(shí),娃,娃娃,如,如果,三、把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。四______為______    ____________出發(fā)______著______

27、著    許許____________,海  家,紛 紛,蹦  跳,多 多,四、照樣子寫句子。例:植物媽媽有辦法。植物媽媽有許許多多的辦法。1.孩子們離開了媽媽。_____________________________________________2.一陣風(fēng)吹過(guò)。_____________________________________________,孩子們高興地離開了媽媽。,一陣風(fēng)輕輕地吹過(guò)。,第一步:朗讀

28、課文,標(biāo)節(jié)序(本詩(shī)有____小節(jié))第二步:再讀課文,標(biāo)畫字詞(聽范讀,朗讀,圈出生字,畫出新詞)第三步:查字典,認(rèn)生字(查字典,學(xué)習(xí)課后“生字表”中的生字),5,1.注音。植(   )   如(   )   為(   )   旅(   ) 底(   )   備(   )   紛(   )   刺(   ) 炸(   )   察(   )   離(   )   粗(   ),zhí,rú,w&

29、#233;i,lǚ,dǐ,bèi,fēn,cì,zhà,chá,lí,cū,2.“植”是(   )結(jié)構(gòu),“底”是(    )結(jié)構(gòu),“備”是(   )結(jié)構(gòu)。3.讀讀記記。帶刺  底下  炸開  離開  觀察  知識(shí) 粗心  得不到  辦法  如果  告別  四海為家  出發(fā)  皮毛  那里,左右,半包圍,上下,第四步:學(xué)習(xí)“會(huì)寫字”,1.加一加

30、,換一換,識(shí)新字。加一加:宀+匕=(  )  只+讠=(  )  矢+口=(  )換一換:洼-氵+女=(  ) 地-土+女=(  )  和-禾+女=(  ),它,識(shí),知,娃,她,如,2.區(qū)分下面的字,并分別組詞。腳(    ) 法(    ) 尾(   ?。﹨s(    ) 去(   ?。?毛(   ?。└ā ??。?如(    ) 識(shí)(   ?。┍悖ā  ?) 好(   ?。?只(    ),,,,,,,

31、腳步,冷卻,辦法,回去,尾巴,皮毛,更好,方便,如果,好像,知識(shí),只有,這首詩(shī)介紹了植物媽媽送別種子的辦法,其中蒲公英靠的是_________,蒼耳靠的是____________________,豌豆靠的是____________。大自然中的知識(shí)真豐富,我們要學(xué)會(huì)______________。,第五步:理解內(nèi)容(帶著本課 “核心問(wèn)題”“串珠問(wèn)題”讀課文),認(rèn)真觀察,風(fēng)力,掛住動(dòng)物的皮毛,自己彈射,孩子如果已經(jīng)________,就得告別

32、媽媽,________為家。牛馬________,鳥有翅膀,________旅行又用什么辦法?蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘,把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò),孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。,~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

33、~~~~,長(zhǎng)大,四海,有腳,植物,1.按照課文內(nèi)容填空。2.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。告別(   )   辦法(   )  如果(   )   準(zhǔn)備(   )3.仿照短文中畫“   ”的句子寫擬人句?!痉椒ā縚___________________________________________________________________________________________4.(  

34、)幫助蒲公英媽媽傳播種子。(選擇題)A.太陽(yáng)  B.動(dòng)物的皮毛  C.風(fēng)  D.雨,~~~~~~,道別,方法,假若,預(yù)備,蓮蓬媽媽準(zhǔn)備了小船,把它送給蓮蓬寶寶,只要到了水里,孩子們就成為遠(yuǎn)航家,去尋找美麗的港灣。,C,仔細(xì)觀察圖畫,看看這是什么季節(jié),描寫了哪些景物。把看到的景象寫一寫吧,用上比喻的修辭方法。200字左右。,優(yōu)秀示例:我愛百花齊放的春天,我愛鳥語(yǔ)蟬鳴的夏天,我更愛碩果累累的金秋。挺拔的柿子樹上,柿子你擠我碰,好似小燈

35、籠。柿子們紅撲撲的臉蛋兒,好像害羞了,也像在說(shuō):“看,我穿著紅如火的裙子!”遠(yuǎn)處的田野里,一大片又一大片的稻子笑彎了腰,小女孩拿著楓葉,在田野旁的小道上悠閑地散步。秋天最有代表性的要屬菊花了。菊花挺直腰桿,理理花瓣,像是美麗的少女,在秋風(fēng)里頻頻點(diǎn)頭。,一、問(wèn)問(wèn)植物媽媽。1.填空。牛馬要旅行靠的是__________。鳥兒要旅行靠的是__________。人們要旅行靠的是__________。2.讀一讀,選一選。“植物旅行又

36、用什么辦法”這句話應(yīng)讀出(   )語(yǔ)氣。A.驚訝  B.疑問(wèn)  C.肯定,腳,翅膀,交通工具,B,二、植物媽媽的好辦法。3.填一填。(1)蒲公英媽媽靠______傳播種子。(2)蒼耳媽媽靠______傳播種子。(3)豌豆媽媽靠______傳播種子。,風(fēng),動(dòng)物,太陽(yáng),三、不做粗心的小朋友。讀句子,完成練習(xí)。植物媽媽的辦法很多很多,不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí),粗心的小朋友卻得不到它。,4.按要求找出短文中的詞

37、。反義詞:     ——     近義詞:     ——     5.粗心的小朋友得不到許許多多的知識(shí)的原因是(  )A.粗心的小朋友不喜歡植物。B.粗心的小朋友不善于仔細(xì)觀察。,仔細(xì),粗心,很多很多,許許多多,B,一、延伸小閱讀。奇妙的植物世界世界上有許許多多奇妙的植物。植物能吃蟲。夏天,在沼澤地帶常??梢钥吹揭环N淡紅色的小草,這就是會(huì)捕捉飛蟲的毛氈苔。毛氈苔的葉子上有200多根小絨毛,這些小絨毛能分泌出一種黏性很強(qiáng)的

38、液體,這種黏液有一種很甜的味道和香氣,小,蟲子一聞到這種氣味,就急急忙忙地飛來(lái),一旦落到它的葉子上,就會(huì)被牢牢地粘住。經(jīng)過(guò)1~2小時(shí),小蟲子就被葉子消化吸收掉了。植物還會(huì)聽音樂(lè)呢。一位印度的科學(xué)家常喜歡在花園里拉小提琴,放交響樂(lè)。日子久了,他竟然發(fā)現(xiàn)那園中的花木,長(zhǎng)得格外旺盛。于是,他開始正式對(duì)水稻進(jìn)行試驗(yàn)。他每天在一塊稻田里播放25分鐘交響樂(lè)。一個(gè)月后,他發(fā)現(xiàn)這塊田里的水稻比同樣一塊田里沒聽過(guò)音樂(lè)的水稻要長(zhǎng)得更加茂盛。此外,還有會(huì)

39、預(yù)報(bào)地震的山芋藤,能凈化水的水葫蘆,會(huì)“咬人”的漆樹……,1.短文中重點(diǎn)介紹的植物有(   ),簡(jiǎn)單介紹的植物有(   )A.山芋藤  B.水稻  C.水葫蘆  D.毛氈苔 E.漆樹2.短文中寫的植物奇妙在哪兒?用“——”畫出來(lái)。3.文章末尾用了省略號(hào),其作用是(  )A.表示奇妙的植物讓人回味無(wú)窮。B.表示奇妙的植物還有很多。,BD,ACE,能吃蟲  會(huì)聽音樂(lè)  會(huì)預(yù)報(bào)地震 能凈化水  會(huì)“咬人”,B,二

40、、百字練筆。蒲公英離開媽媽去旅行,會(huì)去哪兒呢?蒼耳離開媽媽去旅行,會(huì)去哪兒?豌豆離開媽媽去旅行,又會(huì)去哪兒?展開想象,任選一種寫寫他的旅行記吧。________________________________________________________________________________________________________________________________________________,

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