部編人教版二年級語文上冊第3課《植物媽媽有辦法》優(yōu)質(zhì)課件

1、,“孩子如果已經(jīng)長大，就得離開媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？”是啊，植物的孩子沒長腳也沒有翅膀，怎樣才能到四面八方去呢？植物媽媽有辦法嗎？讓我們走進(jìn)課文去找尋答案吧！,,1.會認(rèn)本課的14個認(rèn)讀生字，會寫10個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。(重點(diǎn)),植 如 為 旅 備 紛 刺 底 炸 離 察 識 粗 得,lí,zhí,r

2、50;,wéi,lǚ,bèi,fēn,cì,dǐ,zhà,chá,cū,shí,dé,植物 如果 四海為家 旅行 準(zhǔn)備 紛紛 帶刺 底下 炸開 離開 觀察 知識 粗心 得不到,zhí,rú,wéi,lǚ,bèi,fēn,cì,dǐ

3、,zhà,lí,chá,shí,cū,dé,為,降,檢查自讀情況,指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。,說一說課文寫了什么？,這首詩歌為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種 常見植物傳播種子的方法。,法,fǎ,書寫指導(dǎo)：左窄右寬，左邊最后一筆是提。,部首：氵,組詞：辦法 用法,造句：我想出了一個好辦法。,音序：F,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,,,,如,rú,書寫指導(dǎo)：

4、第一筆是撇點(diǎn)，口要寫得小一些。,部首：女,組詞：如果 假如,造句：如果明天不下雨，我們就去圖書館。,音序：R,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,,,腳,jiǎo,書寫指導(dǎo)：月作為偏旁要寫得窄長。,部首：月,組詞：腳步 山腳,造句：他邁著輕快的腳步去上學(xué)。,音序：J,結(jié)構(gòu):左中右,,,,,,,,,,,,,它,tā,書寫指導(dǎo)：第一筆是右點(diǎn)，第二筆是左點(diǎn)，第三筆是橫鉤。,部首：宀,組詞：把它 它們,造句：它們是一群可愛的小鴨子。,音序：T,結(jié)構(gòu):

5、上下,,,,,,娃,wá,書寫指導(dǎo)：女作為偏旁要寫得窄些，最后一橫比上面一橫長。,部首：女,組詞：娃娃 女娃,造句：我有一個可愛的布娃娃。,音序：W,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,,,,,她,tā,書寫指導(dǎo)：女的最后一筆橫，不要寫太長。,部首：女,組詞：她們 她家,造句：她倆是好朋友。,音序：T,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,,毛,máo,書寫指導(dǎo)：第三筆橫要比第二橫長些。,部首：毛,組詞：皮毛 羽毛,造句：孔雀的羽毛非

6、常漂亮。,音序：M,結(jié)構(gòu):獨(dú)體,,,,,,更,gèng,書寫指導(dǎo)：日要寫得扁平，捺要寫得舒展。,部首：曰,組詞：更有 更好,造句：我們的明天會更加美好。,音序：G,結(jié)構(gòu):獨(dú)體,,,,,,,,,,知,zhī,書寫指導(dǎo)：第二個撇要寫得舒展，左邊最后一筆是點(diǎn)。,部首：矢,組詞：知識 求知,造句：我知道了這道題的做法。,音序：Z,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,,,識,shí,書寫指導(dǎo)：口要寫得小些，最后一筆是點(diǎn)。,部首：讠,組

7、詞：知識 常識,造句：多讀書可以增長知識。,音序：S,結(jié)構(gòu):左右,,,,,,,,,四海為家： 旅行：,指無論什么地方都可以當(dāng) 作自己的家。課文形容“孩子”離開“媽 媽”后在外地生活。造句：他長年旅居世界各地，可以說是四海為家。為了辦事或游覽從一個地方去 到另一個地方。本課指植物的種子從一 個地方傳播到另一個地方。造句：暑假期間，我們準(zhǔn)備去香港旅行。,紛紛：細(xì)致：,①多而雜亂。②接二連三地。造句：演出就要開始了

8、，大家紛紛入座。仔細(xì)查看。本課指仔細(xì)察看植物傳播種子的方法。造句：他對狗的生活習(xí)性觀察得很細(xì)致。,出發(fā) 啟程,兩個詞都表示“準(zhǔn)備外出”的意思?！俺霭l(fā)”對象大多指集體，指考慮問題或處理問題時的著眼點(diǎn)。“啟程” 著重于“起”，開始上路，一般指較大的遠(yuǎn)行隊(duì)伍。1.參加夏令營的同學(xué)，明天早晨七點(diǎn)鐘出發(fā)。2.代表團(tuán)即將啟程來北京訪問。,相同點(diǎn)：,不同點(diǎn)：,造 句：,第一部分(第1自然段)提出了植物傳播種 子靠什么辦法這個問題。第二

9、部分(第2－4自然段)分別 講蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。第三部分(第5自然段)點(diǎn)明主題，指出只有細(xì)心觀察才能獲得更多的知識。,交流分段情況,這首詩歌運(yùn)用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法。,再讀課文，想一想課文寫了什么？,初讀課文后，你感受到了什么？,我們從讀中感受到了大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會仔細(xì)觀察、多探索。,1．根據(jù)拼音寫詞語。 bàn fǎ

10、 rú ɡuǒ yǒu jiǎo tājiā wá wɑ pí máo ɡènɡ hǎo zhīshi,辦 法,如 果,有 腳,她 家,娃 娃,皮 毛,更 好,知 識,2．選擇恰當(dāng)?shù)淖痔羁?。底　　?1)小毛(　　)著頭，一句話也不說。(2)下雨了，快跑到媽媽傘(　　)下。娃　　洼

11、(3)秋天，田野里，山(　　)里，到處開滿了五顏六色的花。(4)看，這個女(　　)多漂亮呀！,低,底,洼,娃,3．哪些是植物？哪些是動物？把帶點(diǎn)的詞寫到相應(yīng)的圓圈內(nèi)。(1)牛馬有腳，鳥有翅膀。(2)蒲公英媽媽為娃娃準(zhǔn)備了 降落傘。(3)蒼耳媽媽有個好辦法。 (4)豌豆媽媽更有辦法。,．．,．．,．．,．,．．．,蒲公英　蒼耳　豌豆,?！●R　鳥,4．填一填。植物名稱植物媽媽給孩子準(zhǔn)備了什么 靠什么傳播種子,蒲公英,降

12、落傘,風(fēng)力,蒼耳,帶刺的鎧甲,掛住動物的皮毛,豌豆,豆莢,自己彈射,,1.熟讀課文，背誦課文。2.了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。 （重點(diǎn)）3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和觀察大自然的興趣。 （難點(diǎn)）,,通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。,核心問題：本文通過介紹植物傳播種告訴我們一個什么道理？串珠問題：1.說

13、一說文中提到的植物媽媽都有哪些？2.從課文中用畫出植物媽媽都為孩子們準(zhǔn)備了什么的語句。3.文中的三種植物是靠什么傳播種子的？4.課文運(yùn)用擬人的修辭手法，有什么好處？,聽錄音回顧課文,1.“孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家?！睆倪@句中你體會出了什么？,“孩子”指植物的種子?！伴L大”指成熟?！八暮榧摇敝阜N子在各個地方生根發(fā)芽。詩歌通篇運(yùn)用了擬人的修辭，把植物當(dāng)作人來寫，使讀者讀起來親切、有趣，易于調(diào)動讀者的閱讀興趣和觀察探索

14、大自然的欲望。,閱讀方法解密：擬人的修辭方法,概念：把事物當(dāng)成人來寫，使之具備人的動作和性格等。作用：文中把植物種子都當(dāng)成了娃娃來寫，很親切。效果：使所寫事物更生動、形象。效果：見本課“課后練習(xí)單”第二、1題。,2.“牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法？”本文介紹植物告別媽媽，為什么要提牛馬鳥？,文中提牛馬鳥是為了激發(fā)小朋友思考：難道植物也有腳和翅膀嗎？,3.“只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。”從“紛紛”你體會出

15、了什么？,“紛紛”寫出種子們歡快出發(fā)的樣子。蒲公英的種子藏在傘一樣的絨球里，風(fēng)一吹，就飛到其他地方，是借助風(fēng)的力量。,拓展：植物媽媽傳播種子的方法有好多，你能仿照本節(jié)詩寫一寫嗎？ 榆樹媽媽準(zhǔn)備了薄薄的翅膀， 把它送給________________。 只要____________輕輕一吹， 孩子們就扇動翅膀，飛向_________。,微風(fēng),自己的娃娃,遠(yuǎn)方,4.“蒼耳媽媽有個好辦法，她給孩子穿上帶刺的

16、鎧甲?！?“帶刺的鎧甲”指的是什么？,“帶刺的鎧甲”用了比喻，是指蒼耳種子外面帶刺的硬皮。,5.“植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它?！弊詈笠恍」?jié)寫的是什么？有什么作用？,最后一小節(jié)是詩歌的總結(jié)，告訴小朋友平時要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。大自然中的知識有太多太多，只有有心的孩子才能獲得其中的知識，粗心的孩子只會白白錯過。,同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了從小要獨(dú)立生活，遇事要主動探

17、索，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。,核心問題：,告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會仔細(xì)觀察，才會得到更多的知識。,本文通過介紹植物傳播種告訴我們一個什么道理？,1.說一說文中提到的植物媽媽都有哪些？,蒲公英、蒼耳、豌豆。,串珠問題：,2.從課文中畫出植物媽媽都為孩子們準(zhǔn)備了什么的語句。,蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，蒼耳媽媽給孩子穿上了帶刺的鎧甲，豌豆媽媽讓豆莢曬在太陽底下。,3.文中的三種植物是靠什么傳播種子的？,蒲公英借助風(fēng)力傳播種子；

18、蒼耳掛住動物皮毛傳播種子；豌豆靠太陽曬裂滾落到地上傳播種子。,4.課文運(yùn)用擬人的修辭手法，有什么好處？,課文運(yùn)用了擬人的修辭手法，把植物當(dāng)作人來寫，使讀者讀起來親切、有趣，易于調(diào)動讀者的閱讀興趣和觀察探索大自然的欲望。,植物媽媽有辦法（傳播種子）,,蒲公英,蒼耳,豌豆,—風(fēng)吹,—掛動物皮毛,—太陽曬,……—辦法多,仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)更多,,這首詩歌運(yùn)用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法，告訴我

19、們大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會仔細(xì)觀察。,蒲公英的由來相傳，從前村里有戶人家里有個待字閨中的女兒，喚作公英。一家人平靜而幸福地生活著?？捎幸惶欤恍覐奶於?，打破了這個美滿的家庭。原來，女兒得了一種疾病。在舊社會里，一個未婚女子得了這種疾病，的確是莫大的打擊!家長也十分氣憤，將公英逐出家門。公英有口難辯，羞辱難忍，遂投河自殺。卻說天不該亡公英，河的下游住著一個一打魚為生的老人，公英被老人救起。得知公英的不幸后，老人就到田野里找來一種開

20、黃花的藥草，內(nèi)服外敷，沒過幾天，公英的病就好了。公英非常感激老人的救命之恩，遂拜老人為義父，因老人姓蒲，故自稱蒲公英。后來傳于鄉(xiāng)里，鄉(xiāng)親門用這種藥治療瘡癰腫毒，取得了滿意的療效，因此親切地稱之蒲公英或公英。,植物的“感情”有人說“草木無情”，但是仔細(xì)觀察，植物似乎也是有感情的。含羞草像小姑娘一樣怕羞，用手一碰，它就羞答答地閉起了葉片。向日葵特別愛太陽，臉兒總是跟著太陽轉(zhuǎn)。西紅柿很喜愛音樂，每天為它播放三個小時樂曲，能促進(jìn)它迅速生長。

21、更奇怪的是，有的植物碰到合不來的伙伴會委靡不振。所以，有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民就給它們安排能夠和睦相處的鄰居。大豆和玉米是一對好鄰居。大豆根瘤能共給玉米營養(yǎng)，而玉米根扎得較淺，絕不跟大豆?fàn)帄Z養(yǎng)料。棉花特別歡迎大蒜在它身邊，因?yàn)槊藁ㄅ卵料x，而蚜蟲又特別怕大蒜分泌出的氣味。黃瓜討厭西紅柿。這兩位做鄰居，黃瓜會越長越瘦。如果讓菜豆角和黃瓜做伴，黃瓜會變得水靈靈的。嬌嫩的花兒脾氣就更大了。,鈴蘭花和丁香花“勢不兩立”，鈴蘭發(fā)出的香氣會使丁香窒息而死。

22、如果換成勿忘我做鈴蘭的鄰居，它們就競賽似的，花兒開得又大又鮮艷。植物的果實(shí)也會互相鬧別扭。一艘混裝了谷子和水果的貨輪，經(jīng)過長途運(yùn)輸后，谷子爛了，水果干縮了。原來，谷子堆在一起容易散發(fā)熱量，而水果受熱就蒸發(fā)出水分，變干癟了。反過來，谷子吸收了水果蒸發(fā)的水分就會霉?fàn)€。植物有“感情”，不是因?yàn)樗鼈冇挟a(chǎn)生感情的大腦，而是由于生長的本能。它們有時為了爭奪陽光和土壤中的養(yǎng)料而“打架”，有時別的植物分泌的東西恰恰是自己喜歡的，而有些植物分泌的卻是

23、鄰居們的致命毒素。至于有的植物聽了音樂能促進(jìn)生長，這是他們吸收了聲音的能量，加快了新陳代謝的結(jié)果。,碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 （《詠柳》唐·賀知章）京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？ （《泊船瓜洲》宋·王安石）,【謎語】絨毛輕又輕，飛舞像傘兵。隨風(fēng)到處飄，安家把根生。（打一

24、植物） （謎底： ）,蒲公英,這首詩歌語言生動形象，簡潔明快，富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口。作者用擬人的手法生動形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，讓我們知道了要留心觀察身邊的大自然。,1.朗讀課文，背誦課文。,教師點(diǎn)撥：多讀幾遍課文，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文。,2.課文介紹了哪幾種會傳播種子的植物？在課文中畫出來，再說說它們是怎么傳播種子的。,教師點(diǎn)撥：介紹了蒲公英

25、、蒼耳和豌豆這三種會傳播種子的植物。蒲公英是靠風(fēng)來傳播種子，蒼耳是靠動物的皮毛傳播種子，豌豆是靠自己彈射傳播種子。,3.選做：你還知道哪些植物傳播種子的方法？可以選用下面的詞語，仿照課文說一說。,教師點(diǎn)撥：柳樹媽媽準(zhǔn)備了小翅膀，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)吹過，孩子們就隨著柳絮飛揚(yáng)。,一、給加點(diǎn)字選擇合適的音節(jié)。 de　 děi　　 wéi　　 wèi因?yàn)?孩子長大了就得 告別

26、媽媽，四海為 家，所以蒲公英的種子飛得 很遠(yuǎn)。,wèi,děi,wéi,de,二、加一加變成本課新字再組詞。月＋卻＝ (　　　)　矢＋口＝ (　　　)女＋圭＝ (　　　)　女＋口＝ (　　　),腳,腳步,知,知識,娃,娃娃,如,如果,三、把四字詞語補(bǔ)充完整。四______為______　　　　____________出發(fā)______著______

27、著　　　　許許____________,?！?家,紛　紛,蹦　 跳,多　多,四、照樣子寫句子。例：植物媽媽有辦法。植物媽媽有許許多多的辦法。1．孩子們離開了媽媽。_____________________________________________2．一陣風(fēng)吹過。_____________________________________________,孩子們高興地離開了媽媽。,一陣風(fēng)輕輕地吹過。,第一步：朗讀

28、課文，標(biāo)節(jié)序(本詩有____小節(jié))第二步：再讀課文，標(biāo)畫字詞(聽范讀，朗讀，圈出生字，畫出新詞)第三步：查字典，認(rèn)生字(查字典，學(xué)習(xí)課后“生字表”中的生字),5,1．注音。植(　 　)　　　如(　 　)　　　為(　 　)　　　旅(　　 ) 底(　　 )　　　備(　　 )　　　紛(　 　)　　　刺( 　　) 炸(　　 )　　　察(　 　)　　　離(　 　)　　　粗(　 　),zhí,rú,w&

29、#233;i,lǚ,dǐ,bèi,fēn,cì,zhà,chá,lí,cū,2．“植”是(　　 )結(jié)構(gòu)，“底”是( 　　 )結(jié)構(gòu)，“備”是( 　　)結(jié)構(gòu)。3．讀讀記記。帶刺 　底下　 炸開 　離開　 觀察　 知識　粗心　 得不到　 辦法　 如果　 告別　 四海為家　 出發(fā)　 皮毛 　那里,左右,半包圍,上下,第四步：學(xué)習(xí)“會寫字”,1．加一加

30、，換一換，識新字。加一加：宀＋匕＝(　　)　　只＋讠＝(　　)　　矢＋口＝(　　)換一換：洼－氵＋女＝(　　)　地－土＋女＝(　　)　 和－禾＋女＝(　　),它,識,知,娃,她,如,2．區(qū)分下面的字，并分別組詞。腳（　　 ?。?法（　　　 ） 尾（　　 　）卻（　　 ?。∪ィā　?　） 毛（　　 ?。└ā　??。?如（　　 ?。?識（　　 ?。┍悖ā　　?）　好（　 　?。?只（　　 ?。?,,,,,,

31、腳步,冷卻,辦法,回去,尾巴,皮毛,更好,方便,如果,好像,知識,只有,這首詩介紹了植物媽媽送別種子的辦法，其中蒲公英靠的是_________，蒼耳靠的是____________________，豌豆靠的是____________。大自然中的知識真豐富，我們要學(xué)會______________。,第五步：理解內(nèi)容(帶著本課 “核心問題”“串珠問題”讀課文),認(rèn)真觀察,風(fēng)力,掛住動物的皮毛,自己彈射,孩子如果已經(jīng)________，就得告別

32、媽媽，________為家。牛馬________，鳥有翅膀，________旅行又用什么辦法？蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。,~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

33、~~~~,長大,四海,有腳,植物,1．按照課文內(nèi)容填空。2．寫出下列詞語的近義詞。告別(　　　)　　 辦法(　　　)　　如果(　　　)　　 準(zhǔn)備(　　　)3．仿照短文中畫“　　　”的句子寫擬人句?！痉椒ā縚___________________________________________________________________________________________4．(　　

34、)幫助蒲公英媽媽傳播種子。(選擇題)A．太陽　 B．動物的皮毛　　C．風(fēng)　　D．雨,~~~~~~,道別,方法,假若,預(yù)備,蓮蓬媽媽準(zhǔn)備了小船，把它送給蓮蓬寶寶，只要到了水里，孩子們就成為遠(yuǎn)航家，去尋找美麗的港灣。,C,仔細(xì)觀察圖畫，看看這是什么季節(jié)，描寫了哪些景物。把看到的景象寫一寫吧，用上比喻的修辭方法。200字左右。,優(yōu)秀示例：我愛百花齊放的春天，我愛鳥語蟬鳴的夏天，我更愛碩果累累的金秋。挺拔的柿子樹上，柿子你擠我碰，好似小燈

35、籠。柿子們紅撲撲的臉蛋兒，好像害羞了，也像在說：“看，我穿著紅如火的裙子！”遠(yuǎn)處的田野里，一大片又一大片的稻子笑彎了腰，小女孩拿著楓葉，在田野旁的小道上悠閑地散步。秋天最有代表性的要屬菊花了。菊花挺直腰桿，理理花瓣，像是美麗的少女，在秋風(fēng)里頻頻點(diǎn)頭。,一、問問植物媽媽。1．填空。牛馬要旅行靠的是__________。鳥兒要旅行靠的是__________。人們要旅行靠的是__________。2．讀一讀，選一選?！爸参锫眯杏?/p>

36、用什么辦法”這句話應(yīng)讀出(　　　)語氣。A．驚訝　　B．疑問　　C．肯定,腳,翅膀,交通工具,B,二、植物媽媽的好辦法。3．填一填。(1)蒲公英媽媽靠______傳播種子。(2)蒼耳媽媽靠______傳播種子。(3)豌豆媽媽靠______傳播種子。,風(fēng),動物,太陽,三、不做粗心的小朋友。讀句子，完成練習(xí)。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。,4．按要求找出短文中的詞

37、。反義詞：　　　　　——　　　　　近義詞：　　　　　——　　　　　5．粗心的小朋友得不到許許多多的知識的原因是(　　)A．粗心的小朋友不喜歡植物。B．粗心的小朋友不善于仔細(xì)觀察。,仔細(xì),粗心,很多很多,許許多多,B,一、延伸小閱讀。奇妙的植物世界世界上有許許多多奇妙的植物。植物能吃蟲。夏天，在沼澤地帶常?？梢钥吹揭环N淡紅色的小草，這就是會捕捉飛蟲的毛氈苔。毛氈苔的葉子上有200多根小絨毛，這些小絨毛能分泌出一種黏性很強(qiáng)的

38、液體，這種黏液有一種很甜的味道和香氣，小,蟲子一聞到這種氣味，就急急忙忙地飛來，一旦落到它的葉子上，就會被牢牢地粘住。經(jīng)過1～2小時，小蟲子就被葉子消化吸收掉了。植物還會聽音樂呢。一位印度的科學(xué)家常喜歡在花園里拉小提琴，放交響樂。日子久了，他竟然發(fā)現(xiàn)那園中的花木，長得格外旺盛。于是，他開始正式對水稻進(jìn)行試驗(yàn)。他每天在一塊稻田里播放25分鐘交響樂。一個月后，他發(fā)現(xiàn)這塊田里的水稻比同樣一塊田里沒聽過音樂的水稻要長得更加茂盛。此外，還有會

39、預(yù)報地震的山芋藤，能凈化水的水葫蘆，會“咬人”的漆樹……,1．短文中重點(diǎn)介紹的植物有(　　　)，簡單介紹的植物有(　　　)A．山芋藤　　B．水稻　　C．水葫蘆　　D．毛氈苔 E．漆樹2．短文中寫的植物奇妙在哪兒？用“——”畫出來。3．文章末尾用了省略號，其作用是(　　)A．表示奇妙的植物讓人回味無窮。B．表示奇妙的植物還有很多。,BD,ACE,能吃蟲　 會聽音樂　 會預(yù)報地震　能凈化水　 會“咬人”,B,二

40、、百字練筆。蒲公英離開媽媽去旅行，會去哪兒呢？蒼耳離開媽媽去旅行，會去哪兒？豌豆離開媽媽去旅行，又會去哪兒？展開想象，任選一種寫寫他的旅行記吧。________________________________________________________________________________________________________________________________________________,