新部編版五年級(jí)上語(yǔ)文22《 四季之美》優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新部編版五年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版五年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第1頁(yè)共8頁(yè)2222四季之美四季之美1.1.學(xué)會(huì)本課的生字新詞，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2.2.結(jié)合具體的詞句體會(huì)“四季”的美有什么不同，學(xué)習(xí)文章的表達(dá)順序。3.3.在理解課文的過(guò)程中，學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物，抓住景物的特點(diǎn)，寫出獨(dú)特韻味的寫法，激發(fā)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、探索美、感悟美的興趣。?重點(diǎn)重點(diǎn)通過(guò)朗讀課文，感悟課文，感受自然的美，受到美的熏陶。?難點(diǎn)

2、難點(diǎn)在理解課文的過(guò)程中，學(xué)習(xí)作者留心觀察，抓住景物的特點(diǎn)，寫出獨(dú)特韻味的寫法。把生活體驗(yàn)與閱讀體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，學(xué)以致用。1.1.在教學(xué)中利用多媒體課件為學(xué)生展示不同季節(jié)的圖片，走近四季，讓他們真切地感受到四季的美。2.2.在課堂上引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行誦讀、感悟，真切地體會(huì)到作者細(xì)膩的筆法。3.3.加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)與訓(xùn)練，讓學(xué)生在多種形式的朗讀中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。4.4.遷移教育，讀寫結(jié)合，情感熏陶

3、與語(yǔ)文實(shí)踐也得以完美結(jié)合。1.1.預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)提綱（1）教師結(jié)合文章內(nèi)容設(shè)計(jì)制作課件；學(xué)生課前收集與四季有關(guān)的好詞佳句或音樂(lè)。（2）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。（3）再讀課文，想想四季的美表現(xiàn)在哪些方面。2.2.多媒體課件多媒體課件（內(nèi)含40分鐘舒緩優(yōu)美的輕音樂(lè)）?教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。第1課時(shí)課時(shí)新部編版五年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版五年級(jí)上語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)第3頁(yè)共8頁(yè)2.2.將文中的“四季之美”與自己平時(shí)的體驗(yàn)結(jié)

4、合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)特感受。學(xué)習(xí)作者留心觀察，抓住景物的特點(diǎn)，寫出獨(dú)特韻味的寫法。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.1.作者是按什么順序?qū)戇@篇文章的？2.2.作者眼中四季的最美是在什么時(shí)候？二、二、讀中感美。美。師：師：那就讓我們一起去感受《四季之美》吧!（屏幕展示原文，教師配樂(lè)誦讀）師：師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕繼續(xù)欣賞。在讀課文時(shí)找到最喜歡的句段，根據(jù)自己的理解大聲朗讀，一會(huì)兒展示給大家，好不好（屏幕展示，學(xué)生朗讀）生：生：我最喜歡文中呈現(xiàn)出

5、的夏季的靜態(tài)美，畫(huà)面中又呈現(xiàn)出螢火蟲(chóng)泛著微微的光，靜態(tài)的美中又表現(xiàn)出一種動(dòng)態(tài)的美，靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜。師：師：一種動(dòng)靜結(jié)合的美。生1：我最喜歡春天這一段，它通過(guò)云彩色彩流動(dòng)的變換來(lái)表現(xiàn)春天的氣象。我最喜歡的句子是“魚(yú)肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云”。生2：我喜歡夏天這一段，尤其最后一句。在漆黑的夜晚，一兩只螢火蟲(chóng)飛舞會(huì)給人一種詩(shī)意美。師：師：富有詩(shī)情畫(huà)意的美。生：生：我喜歡最后一個(gè)自然段的后兩句。因?yàn)槲铱吹窖┚蜁?huì)想到和小