五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文素材-22《四季之美》知識(shí)點(diǎn) 教學(xué)設(shè)計(jì) 練習(xí) 圖文解讀 人教部編版

1、部編五上語(yǔ)文22《四季之美》知識(shí)點(diǎn)圖文解讀知識(shí)點(diǎn)生字組詞：黎：黎明巴黎黎民百姓暈：紅暈日暈月暈暈場(chǎng)暈船漆：漆黑油漆噴漆如膠似漆幕：夜幕開(kāi)幕幕布屏幕內(nèi)幕愈：愈加愈發(fā)愈合痊愈愈來(lái)愈好曠：曠達(dá)空曠曠課曠工曠日持久怡：怡然怡悅心曠神怡怡然自得逸：安逸閑逸逃逸逸聞以逸待勞免：未免避免免疫免職免費(fèi)閑人免進(jìn)多音字：暈：yn紅暈yūn暈頭轉(zhuǎn)向著：zhu著實(shí)zho著急zhāo高著形近字：漆（漆黑）膝（膝蓋）幕（開(kāi)幕）暮（暮色）曠（空曠）礦（礦石）生字詞語(yǔ)

2、：紅暈：中心濃而四周漸淡的一團(tuán)紅色。成群結(jié)隊(duì)：許多人或動(dòng)物聚集成群體。心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。凜冽：刺骨地寒冷。反義詞：黎明——黃昏明亮——漆黑朦朧——清晰凜冽——暖和近義詞：固然——雖然閑逸——閑適和諧——和睦掃興——敗興詞語(yǔ)搭配：（魚肚色）的天空（微微）的紅暈（紅紫紅紫）的彩云（朦朧）的微光（成群結(jié)隊(duì)）的大雁（凜冽）的清晨（熊熊）的炭火（閑逸）的心情3.恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。寫作時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用某種修辭手法，可以使描述形象生動(dòng)，增強(qiáng)文

3、字的感染力。寫作示例：寫作示例：黃昏時(shí)的沙湖美艷動(dòng)人。湖面很平，湖水清澈見(jiàn)底，水的顏色由淺到深，銀白、淺藍(lán)、墨綠，界限分明。天上的白云和兩側(cè)的山峰清晰地倒映在水里，天、山、湖融為一體。在這平靜的湖水中，唯一活動(dòng)的是鴨子。一群白鴨邊游邊叫，一會(huì)兒張開(kāi)翅膀撲打水面，濺起無(wú)數(shù)的水花；一會(huì)兒用腳掌在水中撥動(dòng)，蕩起一圈圈波紋。教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)本課6個(gè)生字，會(huì)寫本課8個(gè)生字，學(xué)習(xí)多音字“暈”和“著”。2、能抓住表示時(shí)間的詞了解作者描寫景

4、物的順序，感受四季之美。3、有感情的朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)自然對(duì)生命的愛(ài)。4、背誦課文。摘抄優(yōu)美的詞句，積累語(yǔ)言。教學(xué)重點(diǎn)：能抓住表示時(shí)間的詞了解作者描寫景物的順序，感受四季之美。教學(xué)難點(diǎn)：1、有感情的朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)自然對(duì)生命的愛(ài)。2、背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電子課件、卡片教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、情景導(dǎo)入，引出課題1.師：屏幕出示四組描寫四季的四字詞語(yǔ)，問(wèn)同學(xué)們“同學(xué)們請(qǐng)觀察這些四字詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？”春暖花開(kāi)鳥語(yǔ)

5、花香萬(wàn)物復(fù)蘇綠樹(shù)成蔭揮汗如雨驕陽(yáng)似火秋高氣爽秋雨綿綿稻谷飄香冰天雪地冬日暖陽(yáng)鵝毛大雪生：我發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)都跟季節(jié)有關(guān)，第一組是描寫春天的詞語(yǔ)、第二組是描寫夏天的詞語(yǔ)、第三組是描寫秋天的詞語(yǔ)、第四組是描寫冬天的詞語(yǔ)。師：你們可真棒！那你能用上你喜歡的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你心目中的那個(gè)美麗季節(jié)嗎？師：春天給人以生機(jī)，夏天給人以熱情，秋天給人以豐盈，冬天給人以沉靜。作家們以生花妙筆為我們展示了色彩繽紛的四季。老師想和你們一起徜徉在四季的美景中，你們?cè)敢?/p>