五年級上冊語文教案－22《四季之美 》 ｜人教（部編版）

1、1四季之美四季之美設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)理念：《四季》這首優(yōu)美的小詩滲透出濃濃的自然美、生活美。根據(jù)文本特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過入情入境地讀，積極主動地說，有個(gè)性創(chuàng)造地演，讓學(xué)生感受自然美、生活美，并在潛移默化中樹立初步的環(huán)保意識把課標(biāo)中“不是教教材，而是用教材”這一理念落到實(shí)處。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：知識與技能知識與技能：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、在熟讀課文的同時(shí)認(rèn)識11個(gè)生字拓展學(xué)生生活中識字。3、理解課文內(nèi)容，知道一年有四季

2、及四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情。過程與方法：過程與方法：教學(xué)設(shè)計(jì)在識字、朗讀、演說中都體現(xiàn)互動、合作的教學(xué)方式。如：教學(xué)中的生生合作，鞏固識字，師生合作，拓展識字，自主合作，感悟朗讀，教師指導(dǎo)。情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀：教學(xué)中游戲識字，多樣朗讀，自編小詩，個(gè)性表演，都體現(xiàn)這一教學(xué)思想，能充分喚起學(xué)生的童趣，釋放童心，煥發(fā)童真，還學(xué)生快樂童年。學(xué)情分析：學(xué)情分析：教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過

3、程。對學(xué)生而言，互動意味著個(gè)性的張顯、主體性的凸現(xiàn)，創(chuàng)造性的解放。對教師而言，不僅是傳授知識，而是一起分享理解。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：識字和練習(xí)朗讀是本課的.教學(xué)難點(diǎn)：感知四季的不同特征激發(fā)對大自然的熱愛之情樹立初步的環(huán)保意識教學(xué)方法教學(xué)方法：教學(xué)中的生生合作，鞏固識字，師生合作，拓展識字，自主合作，感悟朗讀，教師指導(dǎo)，鼓勵、引導(dǎo)、問答等方法。學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式：朗讀、演說中都體現(xiàn)互動、合作的教學(xué)方式，自主學(xué)習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)

4、準(zhǔn)備：生字卡、PPT課件。課時(shí)安排課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程：民族團(tuán)結(jié)教育：爭做五好小公民。民族團(tuán)結(jié)教育：爭做五好小公民。五好小公民：五好小公民：小伙伴小主人小幫手小標(biāo)兵小衛(wèi)士小伙伴：團(tuán)結(jié)友愛互相幫助尊重他人善于合作小主人：在獨(dú)立面對生活時(shí)做胸懷寬闊，心里健康，奮斗自主，善于創(chuàng)新的“小主人”.小幫手：在家孝敬父母關(guān)心親人，勤儉節(jié)約，熱愛勞動的小幫手小標(biāo)兵：在社會做熱愛祖國，文明禮貌，誠實(shí)守信，遵紀(jì)守法的小標(biāo)兵。小衛(wèi)士：在社會和公共

5、場所做一個(gè)愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境遵守秩序的小衛(wèi)士。一、看一、看初識美初識美1、導(dǎo)入、導(dǎo)入師：小朋友今天老師要帶大家去認(rèn)識一位神奇的漂亮媽媽她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個(gè)非?？蓯鄣呐畠?，這四位小姑娘各有各的本領(lǐng)有的可以讓花兒變紅，草兒變綠；有的可以讓太陽變成一個(gè)大火球，曬得我們直淌汗；有的可以讓沉甸甸的果實(shí)爬上枝頭；更神奇的是還有的可以讓世界在一夜之間變得一片雪白。那小朋友能不能猜一猜這四個(gè)小姑娘都叫什么名字呢(師板貼:春天、夏

6、天、秋天、冬天)師：咱們呀把春夏秋冬這四個(gè)季節(jié)合起來就稱做四季。(板書課題：四季之美，一起讀課題)二、讀二、讀感受美感受美31.播放課文mp3內(nèi)容，讓學(xué)生再次掌握課文正確讀音。師：伴奏讀課文你們也喜歡嗎？你們也想讀嗎？師：好，老師讀春天，你們讀夏天、秋天和冬天好不好？師生帶著音樂讀課文。2.師：再讀讀剛才的詞語，你能根據(jù)課文內(nèi)容給他們分分類嗎？小組交流交流，再集體匯報(bào)。（如時(shí)間不夠，可以給學(xué)生布置作業(yè)）3.描寫春天的詞語：黎明紅暈紫紅描