部編版（統(tǒng)編）小學語文五年級上冊第七單元《22 四季之美》教學課件ppt

1、,22 四季之美,作者簡介,清少納言，日本女作家。她原姓清原，因而姓氏用“清”字。她曾任“少納言”（五品官）的官職，便取而為名。她是日本當時的皇后身邊的女官。,第1課時,初讀課文,自由讀課文，畫出課文中自己不理解的詞語，通過查字典、小組討論的方式解決疑問。,,黎,,暈,,漆,,幕,,愈,,曠,,怡,,逸,,免,字詞學習,再讀課文,朗讀課文，畫出每個自然段的中心句。按照時間順序復述課文的內(nèi)容。畫出自己覺得最美的句子，反復誦讀、體會。,

2、課后作業(yè),有感情地朗讀課文。寫生字。,復習導入,作者是按什么順序寫這篇文章的？作者眼中四季什么時候最美？,第2課時,讀中感美,春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。,夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。,秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里

3、飛去。成群結隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。,冬天最美是早晨。落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點兒掃興。,在讀課文時找到最喜歡的句段，根據(jù)自己的理解大聲朗讀。,理中品美,怎樣才能

4、走進作者的精神世界，與作者進行對話呢？這節(jié)課我們采用體驗式學習，變換角色，把自己當成攝像師，用文字模擬攝像并制作腳本。,陳述人用填空的方式陳述成果：根據(jù)這一段對____的描寫，我們按____的順序，抓住了它們的____特點加以錄制。為使這個特點更加突出，并真實地再現(xiàn)作者當初的感受，我們還加入了____以使這種感覺更真切，引起共鳴；也可結合板書陳述。,描繪人用形象化的語言加以描述，再現(xiàn)他們帶有鮮明個性的審美體驗。在描述的同時，另一個學生

5、把設計好的思路寫在黑板上。其他同學聆聽并對其進行質疑或提出建設性修改意見，以激發(fā)每一位同學思考及參與合作的意識。,春季,這一段是對春天黎明的描寫，通過“泛、染、飄”三個動詞體現(xiàn)它變化的動態(tài)美，通過顏色的變化體現(xiàn)時間的推移，給人以希望和力量。,《春之聲》,夏季,本段通過對夏天夜晚的描寫，寫出了螢火蟲翩翩起舞的景色美。,翩翩飛舞的螢火蟲,秋季,在秋天的黃昏這一節(jié)中，以時間的順序呈現(xiàn)夕陽映照西山與夕陽西沉兩幅畫面，夕陽映照西山是以視覺效果為

6、主要內(nèi)容，體現(xiàn)了歸鴉和大雁的感動，夕陽西沉是以聽覺效果為主要內(nèi)容，風聲與蟲鳴聲使人心曠神怡。,《回家》,冬季,冬天最美是早晨，從視覺的角度寫出冬天早晨的美景。隨著時間的推移，寫清晨到正午不同的美麗景色，寫出了雪的靜、白、美。,冬天的早晨,溫暖的火盆,聽中評美,四組已展示完畢，現(xiàn)在請所有的同學對其板書、陳述、描述、解說進行質疑或點評。,寫中現(xiàn)美,用課內(nèi)外的好詞、好句、好段來描繪四季，或談對四季的感受； 還有哪些事物可以展現(xiàn)四季的美