《好的故事》部編版六年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(jì)及反思（兩課時(shí)）

1、《好的故事好的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)課題課題好的故事好的故事課型課型講讀課文授課授課時(shí)間時(shí)間2課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1.了解作者，掌握課文中“綜、錦、萍”等12個(gè)生字和新出現(xiàn)的詞語。2.理解課文，找出體現(xiàn)故事“美麗、幽雅、有趣”的句子讀讀。3.朗讀課文，對于難懂的詞語，要聯(lián)系上下文理解句子。4.學(xué)習(xí)作者美好的人生信仰和執(zhí)著的人生追求。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)理清課文結(jié)構(gòu)，整體感知“好的故事”。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)通過文本體味文中描述的意境，感悟作者的情感。第

2、一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)1.了解作者，掌握課文中“綜、錦、萍”等12個(gè)生字和新出現(xiàn)的詞語。2.熟讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)，整體感知“好的故事”。教具教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入導(dǎo)入（）分鐘分鐘一、一、話題導(dǎo)入話題導(dǎo)入在魯迅先生的許多文章中，有很多處寫夢境，而夢里大多寫到的是故鄉(xiāng)情景，可見魯迅先生的故鄉(xiāng)情節(jié)是心中自然的情愫，并非偶然。本文也是一篇和故鄉(xiāng)有關(guān)的故事，一個(gè)充滿美好夢想的故事。今天，我們大家一起來走進(jìn)魯

3、迅先生，走進(jìn)魯迅先生的內(nèi)心世界，走近他心中那好的故事……【課件【課件1：課題】：課題】（板書：好的故事）新課新課教學(xué)教學(xué)（）分鐘分鐘二、二、寫作背景寫作背景【課件【課件2】《好的故事》是《野草》中比較突出的一篇散文詩。作于1925年，當(dāng)時(shí)全國大眾在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下開展著一系列的革命運(yùn)動(dòng)。在封建軍閥段祺瑞統(tǒng)治下的北平，更是一片黑暗。在這樣的背景之下，魯迅蔑視黑暗，憧憬光明。十月革命的勝利和五四運(yùn)動(dòng)的精神鼓舞學(xué)生在了解魯迅的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)魯

4、迅的文章，會(huì)對文章有影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了?！闭?wù)勀銓@句話的理解。（明確）在好的故事里“我”的思緒飛揚(yáng)和那種思想深處的對美好事物執(zhí)著的追求。但“我”一旦從美好的夢境再回到現(xiàn)實(shí)中，淡淡的悵惘就會(huì)油然而生，不難看出魯迅對理想生活的熱愛和追求。3.文章開頭和結(jié)尾兩次提到“昏沉的夜”，從文章的開始到結(jié)束完成了一個(gè)美好的故事回環(huán)，，作者是怎樣將這些看似瑣碎的影像合成一個(gè)整體的？（明確）一開始處在昏沉的夜，是在燈火漸漸地縮小了的昏暗背

5、景中，然后漸漸明亮起來，次第寫到“蒙眬”“閃爍的日光”“清楚起來”“分明”“皺蹙”“凌亂”“影子撕成片片”“碎影還在”，最后又回到那“昏沉的夜”里的凝視與沉醉，完成了一個(gè)美好故事的回環(huán)。（板書：現(xiàn)實(shí)——昏沉的夜）對課文中含義深刻的句子來深入探究，才能真正走進(jìn)作者的情感世界中，對文本的解讀才能更深一層。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、看拼音寫詞語。zōnghchngbdnɡynɡhuǒynshnjiān（）（）（）（）（）二、比一比，組詞