【最新word論文】初中生的口語(yǔ)訓(xùn)練之我見(jiàn)【英語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)論文】

1、1初中生的口語(yǔ)訓(xùn)練之我見(jiàn)語(yǔ)言是信息的載體，也是人與人交際的工具。語(yǔ)言作為一種交流的工具，多數(shù)情況下是有聲的。語(yǔ)言教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生以口頭和書(shū)面形式進(jìn)行交流的能力。而隨著我國(guó)改革開(kāi)放的力度進(jìn)一步加大，英語(yǔ)的重要性日益突出。在現(xiàn)代社會(huì)中，能正確流利地運(yùn)用英語(yǔ)在國(guó)際文化、科技、貿(mào)易等領(lǐng)域進(jìn)行交際變得更加重要。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言技能是構(gòu)成語(yǔ)言交際能力的重要組成部分，語(yǔ)言技能包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。而聽(tīng)是基

2、礎(chǔ)，說(shuō)才是教學(xué)的關(guān)鍵。既然“說(shuō)”已經(jīng)被初中學(xué)生日趨重視，那么能有一口較流利的英語(yǔ)，有利于增強(qiáng)自己的綜合素養(yǎng)，為將來(lái)進(jìn)一步深造打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。但在長(zhǎng)期的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)依然存在著不少困難與問(wèn)題，比較突出的有以下幾點(diǎn)：1.缺乏必要的語(yǔ)言環(huán)境。我國(guó)學(xué)生是在漢語(yǔ)單一語(yǔ)種的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，除了每周有限的幾節(jié)英語(yǔ)課外，很少有接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。課內(nèi)學(xué)到的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練也難以在課外得到復(fù)習(xí)鞏固，這樣的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境嚴(yán)重地影響了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能

3、力的發(fā)展。2.班級(jí)學(xué)生人數(shù)過(guò)多。培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力必須通過(guò)大量的反復(fù)練習(xí)，每個(gè)學(xué)生都要有足夠的聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐機(jī)會(huì)。而我國(guó)絕大多數(shù)中學(xué)班級(jí)容量較大，一般在50人左右。班級(jí)人數(shù)過(guò)多就難以組織有效的口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)口實(shí)踐的機(jī)會(huì)少，口語(yǔ)的能力自然難以提高。3.聽(tīng)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)太少。說(shuō)英語(yǔ)的能力必須建立在大量的聽(tīng)英語(yǔ)的實(shí)踐基礎(chǔ)上，而我國(guó)絕大多數(shù)中學(xué)由于電化教材設(shè)備和資料較差等種種原因，學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)少，這直接影響了說(shuō)的訓(xùn)練。4.思想障礙或心理障礙。很多學(xué)

4、生在進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流時(shí)都比較拘謹(jǐn)，害怕某個(gè)單詞發(fā)音不準(zhǔn)讓人恥笑；或者因?yàn)槭莻€(gè)發(fā)音重復(fù)多遍仍然不甚標(biāo)準(zhǔn)，便產(chǎn)生畏難情緒，由此害怕甚至討厭英語(yǔ)口語(yǔ)交流；有的學(xué)生覺(jué)得詞匯量太少，不能準(zhǔn)確表達(dá)想法。因此學(xué)生開(kāi)口難，連貫敘述更難，越怕越不敢說(shuō)，越不說(shuō)就越不會(huì)說(shuō)，導(dǎo)致惡性循環(huán)。長(zhǎng)此以往，外語(yǔ)教學(xué)整體效益不高。經(jīng)過(guò)中學(xué)、大學(xué)十年英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分畢業(yè)生仍不具備有效的外語(yǔ)交際能力，不能適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的需要。針對(duì)上述困難和問(wèn)題，如何利用初中生膽子大

5、，愛(ài)發(fā)言，善模仿的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們大膽模仿，積極開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)呢？我在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中采取了以下對(duì)策。1.培養(yǎng)學(xué)生興趣。古代思想家王守仁曾提出：“今之教子，必使其鼓舞。心中喜悅，見(jiàn)其進(jìn)自不能已?！笨梢?jiàn)培養(yǎng)學(xué)生興趣是非常重要的。因此在教學(xué)中我堅(jiān)持用英語(yǔ)教英語(yǔ)，用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中獲取知識(shí)。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)介紹身邊的事物，說(shuō)自己、說(shuō)同學(xué)、說(shuō)家庭、說(shuō)自己喜歡的事物、感興趣的東西，從一句、兩句到十句，鼓勵(lì)他們暢所欲言，每節(jié)課

6、給不同的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)他們的積極性。與此同時(shí)，我在緊扣課本的前提下，多選擇學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的材料，如“足球”、“音樂(lè)”等年輕人喜歡的題材進(jìn)行討論。這樣，學(xué)生在口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，就有話可說(shuō)，充滿(mǎn)自信，積極參與，各抒己見(jiàn)，很快就進(jìn)入角色，被動(dòng)、不敢說(shuō)的心理狀態(tài)也就變成了主動(dòng)、積極的求知和探索活動(dòng)。這樣的口語(yǔ)訓(xùn)練常常是妙趣橫生，平常沉默寡言的學(xué)生也能積極投3程。口語(yǔ)測(cè)評(píng)作為一個(gè)完整的語(yǔ)言評(píng)價(jià)體系中不可缺少的一部分，必將得到社會(huì)的認(rèn)可，必將得到

7、進(jìn)一步加強(qiáng)。這對(duì)將來(lái)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，甚至對(duì)下一代人英語(yǔ)口語(yǔ)水平的提高，都有其不可估量的作用與價(jià)值?？偠灾?，口語(yǔ)訓(xùn)練的過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)主動(dòng)、積極表達(dá)的過(guò)程。作為一名初中英語(yǔ)教師，我必須深入研究如何調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的主動(dòng)性、積極性，讓學(xué)生開(kāi)口并大膽地說(shuō)英語(yǔ)。所以，加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練的培養(yǎng)，雖然存在著缺乏必要的語(yǔ)言環(huán)境，班級(jí)學(xué)生人數(shù)過(guò)多，聽(tīng)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)太少，有思想障礙或心理障礙諸多的原因，我相信通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，及時(shí)鼓勵(lì)，并建立一