基于Podcasting平臺的微格教學(xué)對培養(yǎng)田徑專修學(xué)生教學(xué)技能的實驗研究.pdf

1、隨著《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施，中小學(xué)的體育課提出了“健康第一，以人為本”的指導(dǎo)思想。作為培養(yǎng)體育師資的體育院校體育教育專業(yè)也應(yīng)該順應(yīng)時代的潮流，改革教學(xué)方法，提高學(xué)生的體育教學(xué)技能，使其畢業(yè)后能夠更快的適應(yīng)社會對人才培養(yǎng)的需要。微格教學(xué)作為一種提高教師教學(xué)技能的方式，自80年代引入中國以來，在教師職前教育和職后培訓(xùn)中均取得了良好的效果，不過其固有的缺陷也逐漸暴露出來，信息技術(shù)的快速發(fā)展為傳統(tǒng)的微格教學(xué)提供了新的契機。本文通過對現(xiàn)有微

2、格教學(xué)存在的問題進行分析與研究，以提高微格教學(xué)的效率。構(gòu)建了一個基于Podcasting平臺的微格教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，通過該平臺來增強師生間的交流與互動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在不斷的實踐和反思中掌握基本教學(xué)技能、提高教學(xué)能力。
　　本文采用文獻資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、教學(xué)實驗法和數(shù)理統(tǒng)計法，調(diào)查目前體育教育專業(yè)所應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的基本教學(xué)技能與現(xiàn)行微格教學(xué)的不足并在此基礎(chǔ)上構(gòu)筑基于Podcasting的微格教學(xué)平臺，將此平臺

3、應(yīng)用于教學(xué)實踐。得出以下研究結(jié)果：
　　1.構(gòu)筑了基于Podcasting的微格教學(xué)平臺，將此平臺應(yīng)用于田徑教學(xué)實踐。
　　2.目前體育教育專業(yè)田徑專修學(xué)生應(yīng)該掌握的五項基本教學(xué)技能為：編寫設(shè)計教案技能、講解技能、示范技能、課堂組織教學(xué)設(shè)計技能、診斷糾正錯誤技能。
　　3.在體育教育專業(yè)田徑專修課教學(xué)中，采用基于Podcasting平臺的微格教學(xué)方法對學(xué)生田徑運動成績的影響與傳統(tǒng)教學(xué)相比并沒有顯著差異（P﹥0.05）。