影響高校與社區(qū)音樂教育資源整合的因素分析

1、學校代碼：巡 分類號：匝研究生學號：! Q 壘Q Q 星Q Q 壁壘! ! Q 壘密 級：五⑧東北嶧葒大莩碩士學位論文影響高校與社區(qū)音樂教育資源整合的因素分析I n f l u e n c e F a c t o r A n a l y s i s o f M u s i c E d u c a t i o n I n t e g r a t i n gR e s o u r c e s b e t w e e n U n i v e

2、r s i t y a n d C o m m u n i t y作者：王晨指導教師：學科專業(yè)：研究方向：學位類型：尹愛青教授音樂學音樂教育學原理學歷碩士東北師范大學學位評定委員會2 0 1 1 年6 月摘 要2 0 1 0 年7 月黨中央、國務院頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要( 2 0 1 0 - - 2 0 2 0 年) 》?！毒V要》在高等院校的改革和發(fā)展規(guī)劃中，特別強調要“增強社會服務能力”，高校要牢固樹立“主動為社會服

3、務的意識，全方位開展服務”。鼓勵高校師生通過各種形式深入社會，為公民“開展志愿服務”?！毒V要》亦對開展“社區(qū)教育“ 做了明確要求，“要廣泛開展城鄉(xiāng)社區(qū)教育，加快各類學習型組織建設，基本形成全民學習、終身學習的學習型社會?！碧岢皹嫿`活開放的終身教育體系”，就要“加強城鄉(xiāng)社區(qū)教育機構和網絡建設，開發(fā)社區(qū)教育資源。”搭建終身學習“立交橋”。促進各級各類教育縱向銜接、橫向溝通，提供多次選擇機會，滿足個人多樣化的學習和發(fā)展需要。高校與社區(qū)音

4、樂教育資源的整合，有助于高校與社區(qū)音樂教育資源的合理利用，有助于增強大學生社會實踐能力和社會服務意識，有助于社區(qū)文化建設，有助于建設學習型社會。本研究主要運用了調查研究的方法，對長春市二道區(qū)5 個社區(qū)的5 0 0 位居民和東北師范大學音樂學院的本科生、研究生共計5 2 0 名音樂專業(yè)學生進行問卷調查，對街道社區(qū)教育部門領導、高校音樂院系領導與教師進行了深入訪談。運用S P S S 教育統(tǒng)計軟件對調查數據進行統(tǒng)計，分析出影響高校與社區(qū)音樂