緘默知識理論視角下的高師聲樂教學探究

1、分類號學校代號 1 0 5 4 2 學 號 2 0 1 2 0 2 1 6 1 3 1 6緘默知識理論視角下的高師聲樂教學探究E x p l o r a t i o n o f t h e v o c a lm u s i c t e a c h i n gf r q t h e p e r s p e c t i v eo f t a c i tk n o w l e d g , l r o mt h e p e r s p e c

2、t i v e o It a c i tk n o w l e d g et h e o r y 一指導教師姓名、職稱 至壟豳 塾撞湖南師范大學學位評定委員會辦公室二。一五年五月統(tǒng)的闡述了聲樂教學中學生、教師、師生交往間所蘊藏的緘默知識，并在第四節(jié)中詳細舉出了緘默知識的幾種表現(xiàn)形式；第三章：從聲樂教學中的主體和主導出發(fā)，分別分析了緘默知識對學生和教師起到的推動作用；第四章：提出了緘默知識需顯性化的觀點，并闡述了緘默知識需顯性化的必要性和