我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)生不良行為習(xí)慣成因與對(duì)策研究

1、. .. . .. 學(xué)習(xí)參考 同弓小學(xué)校校本教研課題 材 料 匯 編 同弓小學(xué)校教科室 2015 年 3 月 10 日 目 錄 農(nóng)村中小學(xué)生不良行為習(xí)慣成因與對(duì)策研究. 2 農(nóng)村中小學(xué)生不良生活習(xí)慣現(xiàn)狀分析. 11 中 小 學(xué) 生 生 活 習(xí) 慣 調(diào) 查 表. 14 農(nóng)村中小學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)

2、慣現(xiàn)狀分析. 15 天池九義校農(nóng)村中小學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣. 19 農(nóng)村中小學(xué)不良文明禮貌現(xiàn)狀分析. 21 天池九義校不良文明禮貌現(xiàn)狀問(wèn)卷調(diào)查. 25 農(nóng)村中小學(xué)生不良生活習(xí)慣的成因分析. 29 農(nóng)村中小學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣成因分析. 33 農(nóng)村中小學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣成因分析問(wèn)卷調(diào)查. 44 天池九義校學(xué)生不良文明禮貌現(xiàn)狀成因分析. 46 天池九義校學(xué)生不良文明禮貌現(xiàn)狀成因問(wèn)卷調(diào)查. 49 對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生不良生活習(xí)慣教育的對(duì)策. 51 農(nóng)村中小學(xué)

3、生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)策. 66 農(nóng)村中小學(xué)生不良文明禮貌現(xiàn)象的對(duì)策. 78 . .. . .. 學(xué)習(xí)參考 5、促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)教育形成更強(qiáng)大的教育合力，共同著眼于農(nóng)村中小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 四、研究對(duì)象和方法 四、研究對(duì)象和方法 (一)研究對(duì)象： 研究對(duì)象：具有不良行為習(xí)慣的學(xué)生。

4、 (二)研究方法： 研究方法： 1、調(diào)查法： 、調(diào)查法：調(diào)查學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)。 2、談話法： 、談話法：與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、任課教師交談，了解學(xué)生心理狀況。 3、觀察法： 觀察法：教師注意觀察不良學(xué)生表現(xiàn)，認(rèn)真總結(jié)。 4、行為研究法： 、行為研究法：綜合學(xué)生的表現(xiàn)，找出他們的共性和個(gè)性。 5、個(gè)案分析法： 、個(gè)案分析法：選擇有代表性的學(xué)生建檔跟蹤研究，找準(zhǔn)原因，對(duì)癥下藥。 6、文獻(xiàn)法： 、文獻(xiàn)法：參考別人的經(jīng)驗(yàn)，利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等資料學(xué)

5、習(xí)別人的做法。 7、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法： 、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：研究過(guò)程中，不斷地階段交流、總結(jié)，再通過(guò)不斷付諸實(shí)踐、驗(yàn)證，不斷地完善，針對(duì)有特征的個(gè)案進(jìn)行交流、總結(jié)，完善研究成果。 五、課題研究步驟安排 五、課題研究步驟安排 本課題實(shí)驗(yàn)期限為兩年：2008 年 2 月——2010 年 4 月 (一)準(zhǔn)備階段 準(zhǔn)備階段（2008 年 2 月——2008 年 4 月） 制定本課題研究方案，舉行開題會(huì)。 (二)實(shí)驗(yàn)階段 實(shí)驗(yàn)階段 第一階段（2008 年 5

6、 月——2008 年 8 月）研究學(xué)生有哪些不良行為習(xí)慣及其成因。 第二階段 （2008 年 9 月——2009 年 6 月） 研究如何利用學(xué)校資源和家庭教育對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。 第三階段（2009 年 7 月——2009 年 8 月）進(jìn)行階段研究匯報(bào)。 第四階段（2009 年 9 月——2010 年 2 月）研究通過(guò)哪些途徑鞏固學(xué)生的良好行為習(xí)慣。 (三)總結(jié)階段 總結(jié)階段（2010 年 3 月——2010 年 4

7、月）完成課題主報(bào)告以及各項(xiàng)子報(bào)告，編輯成果集。 六、課題組成員分工及職責(zé) 六、課題組成員分工及職責(zé) (一)領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé) 領(lǐng)導(dǎo)小組及職責(zé) 組長(zhǎng)： 組長(zhǎng)：林興泰 負(fù)責(zé)課題開題組織工作，做好實(shí)驗(yàn)研究人員的思想工作，各科室的協(xié)調(diào)工作，以及實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的籌措，課題研究的督察、指導(dǎo)工作。 副組長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)：康東平、何曉鐘、趙曉輝、康會(huì) 負(fù)責(zé)課題設(shè)計(jì)，研究方案的撰寫，具體實(shí)施方案和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，資料的收集和處理工作。 成員： 成員：李凡、孫正亮、康東、王勇

8、、何海元、康品德 參與研究，協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)落實(shí)工作，做好課題會(huì)議后勤工作；參與研究，做好與各子課題負(fù)責(zé)人銜接工作。 (二)子課題組成員 子課題組成員 1、《農(nóng)村中小學(xué)生不良生活習(xí)慣成因與對(duì)策研究》課題組組長(zhǎng)：唐建 成員：何江海、康曉琳、熊進(jìn)、陳秀瓊、何俊容、袁玉華、李凡、康東、石友才、李超能、孫正亮、李紅梅 2、《農(nóng)村中小學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣成因與對(duì)策研究》課題組 組長(zhǎng)：侯萬(wàn)軍 成員：朱兆兵、李中華、何瓊?cè)A、何文澤、楊蓮、李秀梅、馮建光、康道