中小學生行為習慣養(yǎng)成教育方案

1、儀隴縣義門鄉(xiāng)小學校中小學生行為習慣養(yǎng)成教育 中小學生行為習慣養(yǎng)成教育實 施 方 案一、指導思想 行為決定習慣，習慣決定品質，品質決定命運。習慣不是一般的行為，是經過反復訓練而養(yǎng)成的語言、行為、思維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來的一系列條件反射。從心理上說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。小學階段是培養(yǎng)習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。學校在學生行為習慣的培養(yǎng)上有所欠缺，工作力度不夠，從而導致現(xiàn)在校園中形成了許多不和諧的畫面

2、，諸如亂丟果皮紙屑、課間活動秩序紊亂、學生文明禮儀習慣差等。為了解決這一系列迫在眉捷的問題，在全校掀起一股“好習慣伴我行”的風氣，經學校研究，決定在本期花大力氣開展以學生的行為習慣養(yǎng)成教育為主的大隊主題活動，結合本校學生實際和德育工作現(xiàn)狀，擬訂本方案，請遵照執(zhí)行。 二、實施途徑： 1、成立義門小學小學生行為習慣養(yǎng)成教育領導小組。加強領導，健全制度，科學規(guī)劃，真正把對學生養(yǎng)成教育的每一項要求落到實處。 組 長： 蔣俊平 副組長：

3、 謝紹裕 成 員： 馬輝 張光友 鄧學慧 向婷 馮鑫 陳鸂宇 2、利用每周一節(jié)的入學和每天放學前 5—10 分鐘的時間，專門有針對性地對學生進行文明行為習慣養(yǎng)成教育。 三、教育內容 著眼兒童的日常行為，著重進行有關少年兒童在學習、做事和做人等方面的良好行為習慣的培養(yǎng)以及不良行為習慣的矯治，以使廣大少年兒童在日常的學習和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事和學習方面的良好行為習慣，從而為少年兒童健康人格的培育奠定基

4、礎。 四、教育途徑 （1）以《小學生日常行為規(guī)范》 、 《行為規(guī)范三字經》 、 《小學生守則》和《小學生禮儀守則》為行為習慣培養(yǎng)的教材，以養(yǎng)成教育為主狠抓學生行為規(guī)范訓練。 （2）活動育人:(文體藝活動）重大節(jié)日活動、時事政治教育活動、系列專題活動（安全教育周，增強安全意識；文明禮貌月專項活動） 。 （3）教師言行育人：榜樣的激勵作用 （4）課堂育人：發(fā)揮各學科的育人功能，特別是發(fā)揮品社、班專課

5、主渠道的育5、書寫規(guī)范，讀寫姿勢要端正，達到“三個一” （一尺、一寸、一拳頭） 。 6、愛護課本，不亂撕作業(yè)本。 7、認真學做廣播操、眼保健操。 8、在師長的引導下，學會看課外圖書。 （三）生活習慣 1、認真做值日，不讓家長幫忙。 2、自己的物品擺放整齊，自己整理書包。 3、不吃零食，不帶零食，不買零食。 4、早晚刷牙、漱口，飯前便后、玩耍后自己洗手。 5、按時睡覺、

6、起床。 6、不亂扔東西，見廢紙、垃圾等東西要撿起來放入垃圾桶。 【三、四年級】 （一）行為習慣 1、不打架、不罵人、不起、叫綽號。 2、課間不在教室和樓道內追逐喧嘩，做有益的游戲。 3、尊敬老師，對老師有禮貌。 4、禮貌待客，學校來客人時主動問好，并為客人引路。 5、愛護課桌凳，不在學校墻壁上亂刻亂畫。 6、愛護綠化，不攀折花木，不踐踏綠地。 7、同學有困難要熱情幫助

7、，不欺負弱小。8、愛護環(huán)境，不亂扔果皮、紙屑和垃圾。 （二）學習習慣 1、按時上學，不遲到、不早退，有病有事要請假。 2、課上專心聽講，自覺遵守課堂紀律，不做與課堂無關的事。 3、學會課前預習，課后認真復習，不懂就問。 4、按時、獨立完成作業(yè)，書寫工整，卷面整潔。 5、認真上好早讀、午間自習和課外活動，老師不在時自覺遵守紀律。 6、認真做廣播操、眼保健操。 7、?？凑n外讀物，并做摘記。 （三）生活習慣 1、不進入游戲廳、網吧等未成年人禁