中國教育史復習重點試題及答案

1、 3、試述孔子對教育所做的主要貢獻。 （1）首創(chuàng)私學，實行“有教無類”的教育方針，擴大教育對象的范圍，促進文化學術的下移； （2）他提出教育在社會發(fā)展和個體發(fā)展中的重要作用，強調(diào)要重視教育； （3）他提倡“學而優(yōu)則仕”，為封建官僚的政治體制準備了條件； （4）他重視古代文化的繼承和整理，進行了教材建設，奠定了后世儒家經(jīng)典教育體系的基礎； （5）他總結(jié)了教育實踐經(jīng)驗，提出了許多教育教學原則方法，揭示了許多教育教學規(guī)律。 總之，孔子的教育

2、思想產(chǎn)生了重要的歷史影響，為中國古代教育奠定了理論基礎，是中華民族珍貴的 教育遺產(chǎn)。 4．評析孔子“學而優(yōu)則仕“的教育主張。 “學而優(yōu)則仕“是孔子的學生子夏提出來的，但它在理論上集中地概括了孔子的教育目的。其基本含義 是主張把官職與學習緊密聯(lián)系起來，有官職的人應該是受過教育并繼續(xù)學習的人，受過教育的人應該 得到一定的官職，教育就是要培養(yǎng)能治國安民的賢能之士。 “學而優(yōu)則仕“教育目的論的提出，在當時具有很大的進步意義： ①反對不學而仕的世

3、襲制，為平民開拓了從政的道路； ②把學優(yōu)與仕優(yōu)聯(lián)系起來，以學優(yōu)保證仕優(yōu)，有利于推行賢人治邦，改良社會政治。 但是，這一教育目的論對中國古代教育也產(chǎn)生了一些消極影響： ①過于突出教育的政治功能，忽視了教育的經(jīng)濟功能，強化了中國“官本位“的傳統(tǒng)觀念； ②以名利為誘餌，使中國知識分子從一入學讀書始，就產(chǎn)生嚴重的功名意識，形成“兩耳不聞窗外 事，一心只讀圣賢書“的傳統(tǒng)觀念。 5.試述孔子的基本教育主張： 答：孔子的基本教育主張主要體現(xiàn)如下一些方

4、面：（1）教育作用：（2）有教無類：（3）教育目標：（4）教育內(nèi)容：（5）道德教育原則方法：（6）教學原則方法：（就以上幾點需要展開論述）。2、試述孔子對中國教育的貢獻？ 孔子是全世界公認的偉大思想家和教育家。 他首先提出教育在社會發(fā)展和人的發(fā)展中的重要作用，強調(diào)重視教育；他創(chuàng)辦規(guī)模較大的私學，開私 人講學之風，改變“學在官府”的局面，成為百家爭鳴的先驅(qū)；實行“有教無類”的方針，擴大受教 育的范圍，使文化教育下移到平民；培養(yǎng)從政君子，提

5、倡“學而優(yōu)則仕”，為封建官僚制的政治改革 準備條件；重視古代文化的繼承和整理，編撰《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》 作為教材，保存了中國古代文化；總結(jié)教育實踐經(jīng)驗，對教學方法有新的創(chuàng)造，強調(diào)學思行結(jié)合的教 育理論；首倡啟發(fā)式教育，發(fā)展學生 的思維能力；實行因材施教，發(fā)揮個人特長，造就各類人才；他重視道德教育，以仁為最高的道德準 則，鼓勵人們提高道德水平；提出道德修養(yǎng)應遵循的重要原則，要重視立志，明確人生的前進方向， 力求

6、走在中庸之道上，要自覺進行思想檢查，改過遷善；要求教師具有良好的職業(yè)道德，學而不厭， 誨人不倦，以身作則；他認真總結(jié)教育經(jīng)驗，提出了不少創(chuàng)見，成為中華民族珍貴的教育遺產(chǎn)，產(chǎn)生 重大的歷史影響。 3、孔子的德育原則有哪些？ （1）立志：以實現(xiàn)仁道為志向，走仁的道路，時刻以仁為道德行為的準則。（2）克己：在處理對人對己的關系時應著重在要求自己上，約束和克制自己的言行，使之合乎禮、 仁的規(guī)范。 (3）力行：言行相顧、言行一致，不要出現(xiàn)脫節(jié)，道

7、德認識的真假、深淺，依靠道德實 踐的檢驗而證實。（4）中庸：能明辨各種行為過與不及的是非得失，擇其中道而行。 （5）內(nèi)?。?就日常所做的事，進行自我思想檢查，看其是否合乎道德規(guī)范。（6）改過：有過錯不應該掩蓋，而 要正視錯誤公開改正，有過不改才是真正的錯誤。 的一部分以“先賠后退”的方式退還給中國，并和中國政府達成默契，以所退庚款發(fā)展留美教育。 三、簡答題 2、試述 1922 年新學制的特點？ ⑴根據(jù)學齡兒童的身心發(fā)展規(guī)律劃分教育階段。

8、⑵初等教育階段趨于合理、更加務實。⑶中等教育階 段是改制的核心，是新學制中的精粹。⑷新學制增強了職業(yè)教育，其最明顯的特點就是兼顧了升學與 就業(yè)。⑸在師范教育方面，種類得以增多，程度相應提高，而且設置靈活。 ⑹在高等教育階段，縮短了高等教育年限，取消了大學預科，使大學不再擔任普通教育的任務，有利 于大學進行專業(yè)教育和科學研究。⑺注重天才教育，注重特重教育。 3、如何評價“性相近、習相遠”強調(diào)重視教育，這是孔丘教育思想有進步意義的一方面，至

9、于他把人性分成等級，并斷言有不移 的上智和下愚，這是不科學的，是他人性論的一個缺憾。 4、試述科舉制度與學校教育之關系？科舉制度是通過分科考試，然后選拔人才的制度，學校教育制度是培養(yǎng)人才的制度?？婆e制度的產(chǎn)生刺激了人們學習的積極性，促進了學校教育的發(fā)展。學校教育是科舉制度的基 礎，科技制度是學校教育發(fā)展的指揮棒。 5、試述私學的歷史特點？ ⑴社會階級基礎是以新興地主階級為首的自由民主反奴隸主貴族統(tǒng)治階級聯(lián)盟⑵私學是政教分設。⑶ 私學的入

10、學是以自由受教為原則。⑷私學是學術繁榮，百家爭鳴的搖籃。⑸私學的教學內(nèi)容與大變革 時期的現(xiàn)實生活有較密切的聯(lián)系。⑹私學的教學場所有較大的靈活性。⑺私學以多種目標多種規(guī)格培 養(yǎng)人才。四、論述題 1、試述蔡元培“五育并舉”的教育方針？ ⑴軍國民教育--將軍事教育引入到學校和社會教育之中，讓學生和民眾受到一定的軍事教育和訓練。 ⑵實利主義教育--以人民生計為普通教育之中堅，使教育能提高國家經(jīng)濟能力和改善人民生活水平。 ⑶公民道德教育⑷世界觀教

11、育⑸美感教育..其包含了德、智、體、美、勞“五育” 3、試述陶行知的生活教育理論及其價值?！吧罱逃笔翘招兄逃枷氲暮诵模蟹从沉怂诮逃康?、內(nèi)容和方法等方面的主張，反 映了他探索適合中國國情和時代需要的教育理論的努力 ⑴首先，“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。生活含有教育的意義 ⑵其次，實際生活是教育的中心。生活教育是生活所原有、生活所自營、生活所必需的教育。 ⑶再次，生活決定教育，教育改造生活。 “生活即教育”所強調(diào)

12、的是教育以生活為中心，所反對的是傳統(tǒng)教育脫離生活而以書本為中心。盡管 他在生活與教育的區(qū)別和系統(tǒng)的知識傳授方面有所忽視，但在破除傳統(tǒng)教育脫離民眾、脫離社會生活 的弊端方面，有著十分重要的意義。 第一章 第一章 原始時期的教育 原始時期的教育一、填空題 1、原始的教育活動，起源于人類 參與社會生活 的需要和人類 自身身心發(fā)展的需要。 2．從教育意義上說，原始宗教活動中的 巫師 又是原始文化知識的保存者和傳播者，是知識分子 的前