2020年小學(xué)生思想品德教育的認(rèn)識(shí)與思考論文

1、小學(xué)生思想品德教育的認(rèn)識(shí)與思考論文 小學(xué)生思想品德教育的認(rèn)識(shí)與思考論文 [提要]隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷迅速發(fā)展尤其是在新課改的大環(huán)境下提高小學(xué)生思想品德素養(yǎng)的任務(wù)就顯得越來(lái)越重要本文主要依據(jù)作者近二十年的學(xué)校工作與教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷通過(guò)充分認(rèn)識(shí)重視小學(xué)生思想品德教育的必要性對(duì)小學(xué)思想品德教育工作存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入分析提出了改善小學(xué)生思想品德教育的基本對(duì)策與建議為改善小學(xué)生思想品德教育的現(xiàn)狀提供一些有益的參考 [關(guān)鍵詞]小學(xué)生;思想品德教育;問(wèn)題

2、;認(rèn)識(shí)思考 思想品德教育即德育是對(duì)學(xué)生思想品德給予各個(gè)方面培養(yǎng)的各種教育活動(dòng)的基本總稱是學(xué)校各項(xiàng)教育工作中必須重視的首要工作思想品德教育過(guò)程是教師根據(jù)一定社會(huì)、一定時(shí)代、一定特定環(huán)境的客觀要求有目的、有計(jì)劃、有步驟、有規(guī)律地對(duì)學(xué)生施加正面影響促使他們具有與時(shí)共進(jìn)的社會(huì)所希望的思想品德的過(guò)程當(dāng)今的小學(xué)生代表著國(guó)家和民族的未來(lái)他們的理想信仰思想道德和科學(xué)文化素養(yǎng)直接關(guān)系著21世紀(jì)中國(guó)在世界大環(huán)境的面貌關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)同

3、時(shí)也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)的關(guān)鍵所在作為教師必須站在歷史的高度高瞻遠(yuǎn)矚以戰(zhàn)略的世界眼光來(lái)認(rèn)識(shí)新時(shí)期學(xué)校思想品德教育工作的重要性和客觀必然性嚴(yán)肅認(rèn)真地研究思想品德教育過(guò)程的特點(diǎn)探索思想品德教育的新方法新措施 一、加強(qiáng)小學(xué)生思想品德教育實(shí)效性的重要意義 我國(guó)著名的教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“品德是做人的根本根本如果壞了縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)也無(wú)處使用否則沒(méi)有品德的人學(xué)問(wèn)和義教育、社會(huì)主義教育牢牢占領(lǐng)學(xué)校思想品德教育工作這塊主陣地對(duì)于幫助他們構(gòu)

4、建健康成長(zhǎng)的大環(huán)境為國(guó)家奠定堅(jiān)實(shí)的人力資源基礎(chǔ)具有極為重要的作用 二、當(dāng)前小學(xué)生思想品德教育存在的主要問(wèn)題 由于受到傳統(tǒng)教學(xué)模式、教師素養(yǎng)、教學(xué)方式的影響,當(dāng)前學(xué)校的思想品德教育工作效率還不令人滿意效果不理想 （一）不適應(yīng)社會(huì)與時(shí)代發(fā)展步伐當(dāng)前在全面推進(jìn)建成小康社會(huì)的過(guò)程中社會(huì)各個(gè)方面發(fā)展發(fā)生了翻天覆地的變化但不可否認(rèn)學(xué)校傳統(tǒng)思想品德教育工作在方式方法上比較簡(jiǎn)單滯后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中往往過(guò)于側(cè)重“說(shuō)教”的小學(xué)思想品德課其思想觀念與現(xiàn)代社會(huì)

5、還存在不同程度的脫節(jié)現(xiàn)象教學(xué)方法缺乏相適應(yīng)的創(chuàng)新加上教師的基礎(chǔ)教育理論知識(shí)儲(chǔ)備跟不上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展等學(xué)生動(dòng)手的能力和適應(yīng)社會(huì)的能力明顯不夠思想品德教育不能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)展節(jié)奏的能力需要 （二）不適應(yīng)教育觀念變革與更新側(cè)重于知識(shí)傳授的傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式更多的是關(guān)心學(xué)生學(xué)到和背記了多少知識(shí)而對(duì)思想品德教育一般都是能應(yīng)付就應(yīng)付應(yīng)有的重視沒(méi)有到位由于實(shí)踐中嚴(yán)重缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、探究能力、情感因素的專注培養(yǎng)應(yīng)試教育自然也慣性地過(guò)于重視思想品德教