mba論文美國園前教育項目研究——以佐治亞州和新澤西州為例pdf

1、索取號： G40 密級： 公開碩 士 學 位 論 文美國 美國園前教育項目 園前教育項目研究 研究—— ——以佐治亞州和新澤西州為例 以佐治亞州和新澤西州為例研 究 生： 生： 許慶 許慶指 導 教 師 ： 指 導 教 師 ： 姜麗靜 姜麗靜 副教授 副教授培 養(yǎng) 單 位 ： 培 養(yǎng) 單 位 ： 教師教育學院 教師教育學院一 級 學 科 ： 一 級 學 科 ： 教育學 教育學二 級 學 科 ： 二 級 學 科 ： 比較教育學 比較教育學

2、完 成 時 間 ： 完 成 時 間 ： 2016 2016 年 3 月 30 30 日答 辯 時 間 ： 答 辯 時 間 ： 2016 2016 年 6 月 11 11 日摘 要I摘 要學前教育是基礎教育的基礎，是個體終身教育的開端，在國家教育體系中占有不可或缺的重要地位。美國是教育發(fā)達國家，其學前教育事業(yè)也處于世界領先地位。20 世紀 80年代，美國將幼兒園納入了 K—12 國民教育系統(tǒng)，由此實現(xiàn)了 5 歲兒童學前一年教育的普及。其后

3、，美國又興起了普及學前教育運動，各州政府相繼建立了公共財政支持的園前教育項目，主要為 3—4 歲幼兒在進入幼兒園以前提供免費的學前教育，促進幼兒認知、情感和動作技能的全面發(fā)展，幫助幼兒做好入學準備。目前全美共有 40 個州和哥倫比亞特區(qū)實施了園前教育項目。園前教育項目對于提高美國學前教育普及率，促進美國學前教育發(fā)展起到了重要推動作用。本文選取佐治亞州“佐治亞園前教育項目”和新澤西州“雅培學前教育項目”為主要研究對象，探究美國園前教育項目

4、的內容、特點及挑戰(zhàn)，以期為促進我國學前教育發(fā)展提供一定的參考和借鑒。首先， 本研究簡要回顧了美國學前教育的發(fā)展歷程， 美國的學前教育主要經歷了初創(chuàng)、發(fā)展、提升以及全面普及四個發(fā)展階段。其次，從教育改革大浪潮的推動、高質量學前教育項目縱向研究的支持以及入學準備的要求對美國園前教育項目啟動的背景和原因進行了分析。接著，本研究以佐治亞州“佐治亞園前教育項目”和新澤西州“雅培學前教育項目”為重點案例，探討了美國園前教育項目的特點以及挑戰(zhàn)。其中，

5、主要特點為：具有免費自愿非強制性；以貧困幼兒為主要服務對象；多元化的資金來源；高質量的幼兒教師隊伍；靈活的學前教育課程模式；注重家長參與。美國園前教育項目面臨的挑戰(zhàn)包括：發(fā)展不均衡；資金投入不足；總體質量偏低等。最后，對中美學前教育進行對比，并結合我國學前教育實際，闡述了美國園前教育項目對我國的啟示：加大學前教育財政投入；重點發(fā)展農村學前教育；積極管理和發(fā)展民辦園；加強幼兒教師隊伍建設；開發(fā)學前教育課程模式；促進家長參與。關鍵詞： 關鍵