美國佐治亞州基礎(chǔ)教育教師評價體系研究.pdf

1、教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)，教育質(zhì)量的提高，國家和民族的進步中有著的重要影響，所以教師評價在整個教育評價中占據(jù)著重要地位。美國自古以來經(jīng)歷了多次教育改革的浪潮。奧巴馬政府“力爭上游”計劃頒布后，新的教育改革又拉開了帷幕，其中，教師評價成為這次教育改革的主要內(nèi)容之一。佐治亞州積極響應(yīng)了改革的呼聲，順應(yīng)了改革的潮流，提出了新的基礎(chǔ)教育教師評價體系——Teacher Keys Effectiveness System，簡稱TKES。該評價體系反映了美國

2、教師評價的最新要求和評價理念。本文以佐治亞州基礎(chǔ)教育的TKES教師評價體系為研究對象，對其內(nèi)容進行了整理分析，以期為我國的教師評價發(fā)展提供一個具體的參照實例。
　　本文共包含五部分內(nèi)容。其中緒論部分概述了本研究的選題緣由、研究意義、核心概念、文獻綜述和研究方法。第二部分梳理了美國教師評價的發(fā)展歷程和發(fā)展趨勢。第三部分介紹了佐治亞州教師評價的發(fā)展概況，包括它的整體教育狀況、教師評價歷史、最新評價體系及其提出的理論基礎(chǔ)。第四部分是本文