大學生心理復原力與自我圖式的關系研究

1、分類號； B 魁密級： 公理單位代碼t i Q §3 §學 號：2 Q l 箜I l 』Q 鰱l I 刀．1 f 卸耙史馨碩士學位論文⑧中文論文題目：太堂生堂壅復屢盤生宜氈圈基數(shù)差鍪玨究英文論文題目：曼也虹Q g ! 虹基￡! §照Q B 業(yè)垃b ￡塑￡塑基寶§i ! i 星壁￡曼曼壁壘 墨曼! ￡§￡塾呈衛(wèi)! 墨Q ￡ ￡Q ! ! 曼譬寶曼! 望墮￡墮絲論文作者： 高盎指導教師： 戴

2、拖專業(yè)名稱： 蘊最蘭熬直! 壘受堂研究方向： 堂理盜詢宣厶左到遷所在學院： 教疰教直皇! 塵理堂睦論文提交日期：2 Q l Z 生§目! 目論文答辯日期：2 Q 1 2 生§目≥目摘要大學生心理復原力與自我圖式的關系研究發(fā)展與教育心理學專業(yè)研究生：高瑋 指導導師： 戴艷摘要 心理復原力( r e s i l i e n c e ) 是在經歷生活逆境或困境( a d v e r s i t y ) 時仍能表現(xiàn)出積極適應

3、的一種能力，并強調個體與環(huán)境諸要素相互作用的發(fā)展過程。在積極心理學和認知心理學背景下，國內開始關注到心理復原力的認知特點和機制研究。認知心理學中圖式( s c h e m a ) 是一個重要概念，是信息儲存的心理結構，受到環(huán)境、文化、個體經驗和生活事件的影響。國外已開始關注積極的自我圖式與積極心理品質、心理健康等的關系，而國內少有人注意到積極圖式。另外，對于心理復原力和自我圖式的研究主要集中于消極應激事件。有研究指出，生活瑣事( e v

4、 e r y d a y h a s s l e s ) 的事件發(fā)生率比高強度負性事件更高，更容易讓個體不堪重負。因此，以生態(tài)研究取向考察大學生日?，嵤略斐傻男睦韷毫εc心理復原力及其積極自我圖式是一個新的視角。期望通過考察與心理復原相關的積極圖式及其認知特點，為心理復原力認知研究及其干預和其他實踐應用提供科學依據(jù)。本研究以大學生群體為研究對象，采用調查法、實驗法和縱向追蹤方法，著重探討了大學生心理復原力與積極圖式和消極圖式的關系、心理復

5、原力主題下的具體圖式( 人際圖式、效能圖式) ) 與焦慮、抑郁主題的消極圖式的比較，最后檢驗積極圖式的穩(wěn)定性及其對不同取向心理復原力和心理健康指標的預測能力。研究結果表明：l 、翻譯修訂的積極圖式問卷( P S Q ．C ) 具有良好的信度、效度和結構效度，對我國文化背景的大學生群體的圖式測量具有一定適用性。2 、從各研究成果和詞匯庫中選取的圖式主題詞匯經檢驗，對相應主題的關聯(lián)度和對不同主題之間的區(qū)分度均較好，可以作為圖式實驗的可靠材料