大學生心理資本、壓力與創(chuàng)造力的關(guān)系研究.pdf

1、眾多研究表明，在由評價、時間、競爭等因素引起的壓力環(huán)境下，個體創(chuàng)造力會下降，具體表現(xiàn)在創(chuàng)造力的流暢性、變通性和獨特性上。隨著有關(guān)壓力與創(chuàng)造力關(guān)系研究的不斷發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)個體的創(chuàng)造力不僅受環(huán)境因素的影響，還受個體因素影響。即處于相同的壓力環(huán)境下，具有不同心理特質(zhì)的個體在創(chuàng)造力上也會有不同的表現(xiàn)，而心理資本就是一個重要的變量，心理資本是個體在成長和發(fā)展過程中表現(xiàn)出來的一種積極心理發(fā)展狀態(tài)，包括樂觀、自我效能感、希望和韌性。本研究主要研究在心

2、理資本這一個體因素和壓力環(huán)境這一環(huán)境因素的相互作用下，大學生創(chuàng)造力的變化規(guī)律。
　　研究分為預(yù)研究和正式研究兩個部分。預(yù)研究的目的是為了編制大學生心理資本量表。該部分研究先后以649名在校大學生為被試，通過陳述句收集、項目分析、探索性因素分析、內(nèi)部一致性信度檢驗、驗證性因素分析以及效度分析進行編制。正式研究中，以100名在校大學生為被試，隨機分為三組，一組施加評價壓力、一組施加競爭壓力，另一組施加時間壓力，以前后測實驗的形式，研究

3、心理資本、壓力和創(chuàng)造力三個變量之間的關(guān)系。本研究得到以下主要結(jié)論:
　　1、大學生心理資本由冷靜、自強、樂觀、希望、自信、求知欲、助人為樂和友善八個維度構(gòu)成;各分量表和總量表信都在0.708-0.821之間;與核心自我評價、大學生生活滿意度兩效標之間的相關(guān)分別為0.531、0.489，量表信效度良好。
　　2、無論個體心理資本水平如何，在壓力提升的環(huán)境下，大學生創(chuàng)造力均顯著下降，但是不同的壓力環(huán)境導致的創(chuàng)造力下降維度不同。在