清末民初安徽實(shí)業(yè)教育研究(19031922)

1、中文摘要晚清，在實(shí)業(yè)救國(guó)思潮的影響下及清政府一系列改革政策的催生下，實(shí)業(yè)教育正式形成。實(shí)業(yè)教育不同于傳統(tǒng)教育、師范教育，主要是指農(nóng)工商業(yè)教育。實(shí)業(yè)學(xué)校則主要向?qū)W生傳授農(nóng)工商實(shí)業(yè)知識(shí)和技能，使學(xué)生畢業(yè)后可從事簡(jiǎn)易或?qū)I(yè)的實(shí)業(yè)工作。實(shí)業(yè)教育的目的是為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用人才，促進(jìn)實(shí)業(yè)的發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。1 9 0 4 年，清廷頒布了《奏定學(xué)堂章程》，其中制定了從初等農(nóng)工商實(shí)業(yè)學(xué)堂、中等農(nóng)工商實(shí)業(yè)學(xué)堂到高等農(nóng)工商實(shí)業(yè)學(xué)堂的實(shí)業(yè)教育體系。這是實(shí)業(yè)教

2、育首次作為獨(dú)立的教育體系被納入學(xué)制中。清朝覆滅后，民國(guó)政府繼續(xù)重視實(shí)業(yè)教育，頒布《實(shí)業(yè)學(xué)校令》、《實(shí)業(yè)學(xué)校規(guī)程》等一系列法令、法規(guī)，規(guī)范全國(guó)各地實(shí)業(yè)教育的發(fā)展。1 9 0 3 年到1 9 2 2 年的前后近二十年間，安徽實(shí)業(yè)教育在政府政策的推動(dòng)下，開始了蓬勃的發(fā)展。清末，安徽實(shí)業(yè)教育主要處于籌備和初創(chuàng)階段，并開始形成了較為完整的實(shí)業(yè)教育體系。安徽實(shí)業(yè)教育取得一定成績(jī)。民初，安徽實(shí)業(yè)教育在繼承清末成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)向前發(fā)展。1 9 1 2

3、 年到1 9 1 6 年，由于經(jīng)費(fèi)的匱乏、教育行政的不夠重視等種種原因，安徽實(shí)業(yè)教育處于緩慢發(fā)展階段，實(shí)業(yè)教育的成果不夠明顯。1 9 1 7 年到1 9 2 2 年，安徽實(shí)業(yè)教育迎來(lái)了快速發(fā)展時(shí)期，創(chuàng)辦了大量實(shí)業(yè)學(xué)校，實(shí)業(yè)教育成果較顯著。從1 9 0 3 年到1 9 2 2 年，安徽實(shí)業(yè)教育從籌備到初辦再到緩慢發(fā)展最后得到快速發(fā)展，經(jīng)歷了曲折的發(fā)展過(guò)程。近年已有部分關(guān)于清末民初安徽實(shí)業(yè)教育的研究，但這些研究多側(cè)重某個(gè)方面或針對(duì)某個(gè)實(shí)業(yè)學(xué)

4、校。但總體而言，這些研究仍相對(duì)薄弱、不成系統(tǒng)，還需補(bǔ)充。本文通過(guò)收集、整理該時(shí)期國(guó)家的教育政策、法規(guī)以及安徽本省的報(bào)刊雜志、地方志等相關(guān)史料，并對(duì)這些史料進(jìn)行全面分析、解讀，運(yùn)用歷史的、邏輯的方法對(duì)該時(shí)段安徽實(shí)業(yè)教育進(jìn)行綜合的研究，力圖向讀者呈現(xiàn)出清末民初安徽實(shí)業(yè)教育的全貌，總結(jié)其發(fā)展的特征和規(guī)律。本文分四個(gè)部分來(lái)展現(xiàn)清末民初安徽省實(shí)業(yè)教育的發(fā)展。第一個(gè)部分論述了清末實(shí)業(yè)教育的發(fā)展背景，梳理了清末實(shí)業(yè)學(xué)堂的創(chuàng)辦情況，探討了實(shí)業(yè)教育舉步維

5、艱的原因。第二個(gè)部分詳細(xì)分析了1 9 1 2 年一1 9 1 6 年，安徽實(shí)業(yè)教育緩慢發(fā)展的原因及表現(xiàn)并以省立第二甲種農(nóng)業(yè)學(xué)校的發(fā)展為案例來(lái)具體探討該時(shí)期實(shí)業(yè)教育的發(fā)展情況。第三個(gè)部分全面分析了1 9 1 7 年到1 9 2 2 年安徽實(shí)業(yè)教育的顯A b s 仃a c tI nt h e l a t eQ i n gD y n a s t y ，u n d e r t h e i n f l u e n c eo f i n d u s

6、 t r i a ls a l v a t i o nt h o u g h t sa n da s e r i e so f r e f o r mp o l i c i e so f t h eg o v e r n m e n t o f Q i n gD y n a s t y ，I n d u s t r i c a l E d u c a t i o nW a so f f i c i a l l yf o r m e d

7、．I n d u s t r i a lE d u c a t i o n i sd i f f e r e n tf r o mt h et r a d i t i o n a le d u c a t i o na n dt h e t e a c h e re d u c a t i o n ，i t m a i n l yr e f e r st o t h e a g r i c u l t u r a l e d u c a

8、 t i o n ，i n d u s t r i a le d u c a t i o na n dc o m m e r c i a le d u c a t i o n ．S t u d e n t sc a nl e a r nl o t s o f k n o w l e d g e a n d s k i l l sa b o u t a g r i c u l t u r a l ，i n d u s t r y a n

9、d c o m m e r c i a l i n t h e I n d u s t r i a l s c h o o l s ．A f t e r t h e yg r a d u a t e df r o mi n d u s t r i a l s c h o o l s ，t h e y C a nb e e n g a g e d i ns i m p l e o r p r o f e s s i o n a li n

10、d u s t r i a lw o r k ．T h e p u r p o s e o f I n d u s t r i a lE d u c a t i o n i st o c u l t i v a t e p r a c t i c a l t a l e n t sf o rt h e s o c i e t y ，t o p r o m o t ei n d u s t r i a l d e v e l o p m

11、e n t ，a n dt o p r o m o t et h ep r o g r e s s o ft h es o c i e t y ．I n 19 0 4 ，t h eg o v e r n m e n to f Q i n gD y n a s t y p r o m u l g a t e dt h e ”O(jiān) p e nS c h o o lC h a r t e r ”，W h i c h f o r m u l a

12、t e d t h e i n d u s t r i a l e d u c a t i o n s y s t e m i n c l u d i n g e l e m e n t a r ya g r i c u l t u r a l - i n d u s t r i a l —c o m m e r c i a l s c h o o l s ，m e d i u m a g r i c u l t u r a l - i

13、 n d u s t r i a l - c o m m e r c i a ls c h o o l sa n dh i g ha g r i c u l t u r a l —i n d u s t r i a l - c o m m e r c i a ls c h o o l s ．T h i sw a s t h ef i r s tt i m et h a t I n d u s t r i a l E d u c a t

14、i o n W a s i n c o r p o r a t e d i n t o t h e e d u c a t i o n s y s t e m a s a ni n d e p e n d e n t e d u c a t i o n s y s t e m ．A f t e r t h e c o l l a p s e o f t h e Q i n g D y n a s t y , t h eg o v e r

15、 n m e n t o f t h e R e p u b l i c o f C h i n ac o n t i n u e d t o p a ym u c ha t t e n t i o n t o t h eI n d u s t r i a lE d u c a t i o n ，i s s u e d a s e r i e so f l a w s a n d r e g u l a t i o n ss u c h

16、 a s ’’I n d u s t r i a lS c h o o lD e c r e e ”，”I n d u s t r i a lS c h o o lR u l e s ”e t c ．，t o s t a n d a r d i z e t h ed e v e l o p m e n to f I n d u s t r i a lE d u c a t i o na l lo v e rt h e c o u n t

17、 r y ．U n d e rt h ei m p e t u so ft h eg o v e r n m e n tp o l i c i e s ，t h eI n d u s t r i a lE d u c a t i o n i nA n h u i P r o v i n c e b e g a n a v i g o r o u sd e v e l o p m e n t i na r o u n d 2 0y e a

18、 r sf r o m 19 0 3 t o 19 0 4 ．I nt h el a t eQ i n g D y n a s t y , t h eA n h u i I n d u s t r i a lE d u c a t i o n W a sm i a n l yi nt h ep r e p a r a t o r ys t a g ea n ds t a r t - u ps t a g e ，b u tf o r m

19、e da r e l a t i v e l yc o m p l e t es y s t e m o f I n d u s t r i a lE d u c a t i o n ．A n h u i I n d u s t r i a lE d u c a t i o n m a d e l o t so f a c h i e v e m e n t sa t t h ee n d o f t h eQ i n gD y n a

20、 s t y ．I nt h ee a r l yo fR e p u b l i co fC h i n a , A n h u lI n d u s t r i a lE d u c a t i o n W a si ns u c c e s s i o no nt h eb a s i s o f t h ea c h i e v e m e n t sg o t t e n i nt h el a t eQ i n gD y n

21、 a s t y , c o n t i n u e dt o m o v ef o r w a r d q u i c k l y ．F r o m1 9 12 t o 19 16 ，d u et ot h el a c ko ff u n d s ，t h ei n s u f f i c i e n ta t t e n t i o n o f e d u c a t i o n a d m i n i s t r a t i o