部編版（統(tǒng)編）小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第五單元《交流平臺(tái).初試身手.習(xí)作例文》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1交流平臺(tái)交流平臺(tái)初試身手初試身手習(xí)作例文習(xí)作例文1.1.了解說(shuō)明性文章的基本特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格。2.2.學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章的說(shuō)明方法。3.3.選擇身邊的一個(gè)事物，試著運(yùn)用多種方法來(lái)說(shuō)明它的特征。4.4.將《白鷺》第2～5自然段改寫成一段說(shuō)明性文字，體會(huì)兩種文體的不同。5.5.分析兩篇“習(xí)作例文”的內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)做批注。?重點(diǎn)重點(diǎn)1.了解說(shuō)明文的基本特點(diǎn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章的說(shuō)明方法。2.選擇身邊的一個(gè)事物，試著運(yùn)用多種方法來(lái)說(shuō)明它的特征。?難點(diǎn)

2、難點(diǎn)將《白鷺》這篇散文改寫成說(shuō)明性文章，體會(huì)兩種文體的不同。1.1.本次“交流平臺(tái)”和“初試身手”教學(xué)，要緊密聯(lián)系本組教材中的兩篇課文，每講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都要與課文內(nèi)容相聯(lián)系，讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有依托。如教學(xué)說(shuō)明性文章的特點(diǎn)時(shí)，每一個(gè)特點(diǎn)都要與課文內(nèi)容相聯(lián)系。2.2.教學(xué)本次“交流平臺(tái)”和“初試身手”要力求講練結(jié)合，學(xué)以致用。每講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都要有相應(yīng)的訓(xùn)練。方式、內(nèi)容可以不同，但必須體現(xiàn)訓(xùn)練的意識(shí)。3.3.要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，相信學(xué)生，讓他

3、們自感自悟，這樣學(xué)到的知識(shí)才是最深刻的。?教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。?教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)3課時(shí)。第1課時(shí)課時(shí)課時(shí)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)1.1.了解說(shuō)明性文章的基本特點(diǎn)。3生回答。生回答。師：師：說(shuō)明性文章的特點(diǎn)之一是：首先要有明確的說(shuō)明對(duì)象，所介紹的事物或者事理就是它的說(shuō)明對(duì)象。（2）課件出示：《太陽(yáng)》和《松鼠》兩課說(shuō)明對(duì)象的特征分別是什么？（太陽(yáng)：遠(yuǎn)、大、熱。松鼠：漂亮、馴良、乖巧。）生回答。生回答。師：師：說(shuō)明性文章的特點(diǎn)之二是：為了說(shuō)明抽象

4、、復(fù)雜的事物，使它們變得通俗易懂，往往會(huì)使用一定的說(shuō)明方法。（3）課件出示：《太陽(yáng)》和《松鼠》兩課使用了哪些說(shuō)明方法？分別起到了什么作用？（列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等）生回答。師：師：說(shuō)明性文章的特點(diǎn)之三是：為了清楚地了解事物，通常抓住事物鮮明的特點(diǎn)進(jìn)行具體說(shuō)明。教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：有時(shí)候，直接描述也是一種重要的說(shuō)明方法，它能使事物的特點(diǎn)鮮明突出。如《松鼠》中對(duì)松鼠外形的描寫，能把松鼠小巧可愛(ài)的特點(diǎn)表現(xiàn)得鮮明突出。（4）說(shuō)明性文章的語(yǔ)言