部編版（統(tǒng)編）小學語文四年級上冊第五單元《習作例文·習作》教學設計

1、1習作例文習作習作例文習作1.通過學習兩篇習作例文，弄清作者是如何把事情寫清楚的。2.學習作者的寫作手法，選取生活中的一件事情，把這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。3.學寫習作提綱。4.學會互相修改習作。5.留心身邊生活，把生活中常見的事物變成自己的寫作素材。重點重點學習作者的寫作手法，把一件事情寫清楚。難點難點把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。學會互相修改習作。1.1.例文引路例文引路通過《我家的杏熟了》和《小木船》這兩篇文章的學習，了

2、解作者是如何交代清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果的，學習作者有詳有略地把一件事情寫清楚、寫具體的方法。2.2.寫真事寫真事教學中要讓學生如實表達，事實是什么樣的就寫成什么樣，不要走樣，不要瞎編，不要寫假話，評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。教學準備教學準備多媒體課件教學課時2課時第1課時課時課時目標課時目標1.學習例文的敘述方法。2.養(yǎng)成留心觀察身邊事物的習慣，并把身邊的事物變成習作素材。通過習作例文的學習，清楚什么是習作提綱。3預設：

3、第一句中的“香甜”意思是又香又甜，津津有味第二句中的“香甜”一語雙關(guān)，既指又香又甜的杏兒，又指快樂、幸福。3.討論“我”前后的思想變化及其原因。設計意圖：通過簡單的問題，加深學生對文本的理解，從而更好地學習文章的寫法并運用到習作中去。（二）《小木船》1.相信同學們都有過做手工的經(jīng)歷，你都做過哪些手工？2.如果你辛辛苦苦做好的手工作品被別人不小心弄壞了，你會怎樣？指名回答。3.那么就讓我們來看一下習作例文《小木船》，學習作者是如何把一件事

4、情寫清楚的，注意批注。4.概括課文的中心思想。預設：課文通過記敘圍繞小木船發(fā)生的一件事，說明朋友之間不應當為了小事斤斤計較，要互相諒解，多進行自我反省。這樣，才能增進友誼。5.出示自學提示。課件出示：1.作者寫這篇文章是要說明什么道理？2.朋友之間相處，每天都會發(fā)生些小事，作者選擇了哪件事來寫？這件事與作者要說明的道理有什么關(guān)系？3.選擇好能表達中心的事件后，作者又是怎樣一步步地把事情寫清楚、寫具體的呢？4.如果不寫文章開頭一段和結(jié)尾一

5、段，文章是否完整？這兩段在文章中起什么作用？預設：（1）作者寫這篇文章是要說明朋友之間不要斤斤計較，要互相諒解，多進行自我反省，這樣才能增進友誼。（2）作者選擇了“小木船”這件事來寫。這件事在日常生活中只是件小事，但卻能很好地表達出作者要說明的道理。（3）作者首先寫“我”看到小木船就想起陳明；然后按事情的發(fā)展順序記敘了圍繞小木船在“我”和陳明之間發(fā)生的一件事；最后寫“我”珍藏著小木船。（4）不寫開頭一段和結(jié)尾一段，文章也是完整的，開頭一