小學四年級語文29--32導學案及反思

1、 29 29 寓言兩則 寓言兩則編寫人：宋芝青 靳娟 審核人：王志新 使用時間：【溫馨寄語】 【溫馨寄語】三人行，必有我?guī)熝?。向身邊的人學習，從小事做起?！都o昌學射》學習目標： 學習目標：1、認識本課 2 個生字，會寫 4 個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。聯系有關詞句，體會人物的想法，體會到學習要練好基本功的道理。3、練習提出問題和大家討論，勇于發(fā)表自己的看法學習重點： 學習重點：把握課文主要內容，體會人

2、物心理，理解寓言的寓意。學法提示： 學法提示：多讀幾遍課文，聯系上下文，結合重點詞句，體會人物的心理。學習準備： 學習準備：搜集、查閱有關紀昌的資料。知識鏈接 知識鏈接寓言是文學作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理。寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時代就已經盛行。多以動物為主人公，利用它們的活動及相互關系投進一種教訓或喻意，達到諷喻的目的。反映了勞動人民健康、樸實的思想，閃耀著人民無窮的智慧和高尚的道德光芒。 課前積累： 課前積累：聰明

3、出于勤奮，天才在于積累 －－華羅庚 人生在勤，不索何獲－－張衡學習過程： 學習過程：【自主學習】 【自主學習】一．課前自學指導1.我要把課文認真地讀一讀。在讀的過程中，如果遇到不認識的字或不理解的詞，我會通過查字典或查閱資料的辦法，掃除字詞障礙。2.我要用心地讀讀這篇寓言，并說說這篇寓言主要講了什么，然后再談談自己讀后的感受。三．拓展延伸1．我要和同學交流我學完這篇寓言的感受。2..我要把這個故事講給家人聽四閱讀延

4、伸 閱讀延伸王羲之是 1600 年前我國晉朝的一位大書法家，被人們譽為“書圣”，紹興市西街戒珠寺內有個墨池，傳說就是當年王羲之洗筆的地方。王羲之7 歲練習書法，勤奮好學。17 歲時他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀，看熟了就練著寫，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來黎明，寫完了多多少少的墨水，寫爛了多多少少的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池。課后反思：《扁鵲治病》編

5、寫人：宋芝青 靳娟 審核人：王志新 使用時間：學習目標： 學習目標：1、認識本課 4 個生字，會寫 9 個生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。聯系有關詞句，體會人物的想法，體會到學習要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見的道理。3、練習提出問題和大家討論，勇于發(fā)表自己的看法。學習重點： 學習重點：把握課文主要內容，體會人物心理，理解寓言的寓意。學法提示： 學法提示：多讀幾遍課文，聯系上下文，