小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文29--32導(dǎo)學(xué)案及反思

1、 29 29 寓言兩則 寓言兩則編寫(xiě)人：宋芝青 靳娟 審核人：王志新 使用時(shí)間：【溫馨寄語(yǔ)】 【溫馨寄語(yǔ)】三人行，必有我?guī)熝伞Ｏ蛏磉叺娜藢W(xué)習(xí)，從小事做起?！都o(jì)昌學(xué)射》學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課 2 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 4 個(gè)生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功的道理。3、練習(xí)提出問(wèn)題和大家討論，勇于發(fā)表自己的看法學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)人

2、物心理，理解寓言的寓意。學(xué)法提示： 學(xué)法提示：多讀幾遍課文，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的心理。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：搜集、查閱有關(guān)紀(jì)昌的資料。知識(shí)鏈接 知識(shí)鏈接寓言是文學(xué)作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理。寓言早在我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就已經(jīng)盛行。多以動(dòng)物為主人公，利用它們的活動(dòng)及相互關(guān)系投進(jìn)一種教訓(xùn)或喻意，達(dá)到諷喻的目的。反映了勞動(dòng)人民健康、樸實(shí)的思想，閃耀著人民無(wú)窮的智慧和高尚的道德光芒。 課前積累： 課前積累：聰明

3、出于勤奮，天才在于積累 －－華羅庚 人生在勤，不索何獲－－張衡學(xué)習(xí)過(guò)程： 學(xué)習(xí)過(guò)程：【自主學(xué)習(xí)】 【自主學(xué)習(xí)】一．課前自學(xué)指導(dǎo)1.我要把課文認(rèn)真地讀一讀。在讀的過(guò)程中，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞，我會(huì)通過(guò)查字典或查閱資料的辦法，掃除字詞障礙。2.我要用心地讀讀這篇寓言，并說(shuō)說(shuō)這篇寓言主要講了什么，然后再談?wù)勛约鹤x后的感受。三．拓展延伸1．我要和同學(xué)交流我學(xué)完這篇寓言的感受。2..我要把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)四閱讀延

4、伸 閱讀延伸王羲之是 1600 年前我國(guó)晉朝的一位大書(shū)法家，被人們譽(yù)為“書(shū)圣”，紹興市西街戒珠寺內(nèi)有個(gè)墨池，傳說(shuō)就是當(dāng)年王羲之洗筆的地方。王羲之7 歲練習(xí)書(shū)法，勤奮好學(xué)。17 歲時(shí)他把父親秘藏的前代書(shū)法論著偷來(lái)閱讀，看熟了就練著寫(xiě)，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來(lái)黎明，寫(xiě)完了多多少少的墨水，寫(xiě)爛了多多少少的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長(zhǎng)日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的傳說(shuō)中的墨池。課后反思：《扁鵲治病》編

5、寫(xiě)人：宋芝青 靳娟 審核人：王志新 使用時(shí)間：學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課 4 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 9 個(gè)生字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的想法，體會(huì)到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽(tīng)取別人正確意見(jiàn)的道理。3、練習(xí)提出問(wèn)題和大家討論，勇于發(fā)表自己的看法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)人物心理，理解寓言的寓意。學(xué)法提示： 學(xué)法提示：多讀幾遍課文，聯(lián)系上下文，