畫楊桃板書教學設(shè)計

1、畫楊桃板書教學設(shè)計 畫楊桃板書教學設(shè)計《畫楊桃》是岑桑寫作的一篇文章，選入人教版小學三年級下冊語文教科書中。你知道《畫楊桃》板書教學設(shè)計怎么寫嗎?今天小編在這給大家整理了一些《畫楊桃》板書教學設(shè)計，我們一起來看看吧!《畫楊桃》板書教學設(shè)計 1教學目標 ：1、學習本課生字新詞，練習用“不像……而像……”、“不要……要……”說話。2、通過理解教師說的一段話中句與句的聯(lián)系，培養(yǎng)學生怎樣把一段話寫清楚的能力。3、培養(yǎng)學生的說話能力。4、知道同一

2、個事物從不同的角度看會有所不同。學生自學，小組討論，全班交流。5、培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力，背誦最后兩個自然段。重點、難點1、聯(lián)系全文內(nèi)容，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。2、理解老師說的一段話中句與句的聯(lián)系，體會怎樣把一段話寫清楚。課時安排： 2 課時。第一課時教學目標1、初讀課文，了解課文大意2、學生自學生字、詞。教學過程 ：一、導入 新課，揭示課題(出示楊桃實物或圖片)同學們，你們知道這是什么果實嗎?今天，我們要學一篇課文，

3、就與楊桃有關(guān)。(板書：畫楊桃)看到這個題目，你們想知道什么?(板書：畫楊桃)1、齊讀課題。2、讓學生圍繞課題質(zhì)疑。(1)誰畫楊桃?(2)怎樣畫楊桃?教學過程一、明確目標作者在畫楊桃時發(fā)生了什么事，其中包含著一個道理，究竟是什么呢?今天我們繼續(xù)學習課文。二、逐段深入理解課文1、學習第一自然段，指名讀。提問：(1)這個自然段告訴了我們什么?(板書 是……就……不要)(2)“想當然”是什么意思?你能不能舉個例子說說什么叫“想當然”?(3)指導

4、朗讀。2、學習第二至三自然段，指名讀。提問：這兩個自然段講了什么?討論：(1)第二自然段分為幾層?(2)找一找哪幾層是回答“我”為什么把楊桃畫成五角星的?(重點理解作者為什么把楊桃畫成五角星的原因。)①老師根據(jù)桌上的楊桃講解現(xiàn)在看到的楊桃就象五角星一樣。②出示投影片，一橢圓形帶棱的楊桃。③實物演示，讓從不同角度看的學生說出自己看到的樣子。(讓學生親自實踐看一看從不同的角度看楊桃是什么樣子，幫助他們理解課文內(nèi)容。)④說出作者把楊桃畫成五角