畫楊桃公開課教案用

1、畫楊桃公開課教案1、了解楊桃，激趣導入1、出示楊桃導語：上節(jié)課我們已經(jīng)初步了解了畫楊桃，今天讓我們再次走進文本。2、請你試著說說課文講了一件什么事？預設：圖畫課上練習畫楊桃時，我把楊桃畫成五角星，同學們嘲笑我，老師教育了我們。二、細讀文本，感悟我在父親的教育下求實的畫畫。1、提問：這篇課文的題目是《畫楊桃》，我到底是怎樣畫楊桃的？帶著這個問題，默讀課文，用直線畫出相關句子。2、課件：我認認真真地看老老實實地畫自己覺得畫得很準確。（板書：

2、我的畫認認真真老老實實）?、再讀認真畫畫的句子，你體會到了什么？?、默讀：“我”為什么把楊桃畫成五角星呢？認真地讀讀這些句子，并用下面的句式進行說話訓練——“我”之所以把楊桃畫成了“五個角的什么東西。”，是因為____________。(預設學生的回答是——（1）我的座位在前排靠邊的地方。（2）講桌上的兩個楊桃的一端正對著我。（3）我看到的楊桃根本不像平時看到的那樣而像是五個角的什么東西。4、過渡：聽到同學們這樣肯定的回答，老師的神情變

3、得嚴肅了。半晌，他又問道：“楊桃畫成了五角星，好笑嗎？”?為什么變得嚴肅了？?半晌在這里指什么？老師會想什么呢？預設：老師因為學生們錯了可能生氣了老師在想辦法解決這個問題，讓同學們知道自己錯了。?課件：好笑對比解決破折號拉長聲音5、過渡：老師嚴肅的神態(tài)并沒有讓同學們認識到他們誤解了我，于是老師請這幾個體同學輪流坐到我的座位上。請你想象當時的情景，同學們這一看，看出了怎樣的結果？這一看，_____________；這一看，________

4、_____；預設：這一看，同學們發(fā)現(xiàn)從“我”的角度看楊桃，它確實像個五角星。這一看，同學們知道嘲笑“我”是錯的。他們的神態(tài)發(fā)生了變化，一個個臉色通紅，說話結結巴巴。這一看，同學們都不好意思了，一個個臉羞得紅紅的。他們請求我的原諒。他們說：“對不起，我們不應該嘲笑你。你能實事求是地畫出你看到的，是多么不容易。原諒我們吧！”。這一看，同學們懂得不能想當然地嘲笑別人。要實事求是，設身處地，尊重別人的看法??6、聽到同學們的吞吞吐吐的回答，老師