人教pep版五年級英語上冊《unit4》精品教案教學設計小學優(yōu)秀公開課52

1、人教 人教PEP版五年級英語上冊第四單元教案 版五年級英語上冊第四單元教案Unit4 What can you do? 教學設計 教學設計Part A Let's learn一、Analysis Analysis of of The The Teaching Teaching Material Material 教材分析 教材分析英語課程標準指出，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜 合語言運用能力。按照一級目標要求，能

2、根據(jù)聽到的詞句識別或指認圖片或 實物；能根據(jù)圖、文說出單詞或短語；能做簡單的動作和角色表演，從而確 立了本單元的教學目標，即掌握與家務勞動有關的十個詞組，掌握并運用句 型“What can you do? I,m helpful. I can...........本課時緊緊圍繞關于做家務的五個動詞短語展開教學，其內容與學生的 日常生活密切相連，用動作表演的形式組織教學，進行語言交流，能讓學生 體會到做家務的樂趣，并從中感知語言，習得語言

3、。二、Teaching Teaching Aims Aims and and Demands Demands 教學目標 教學目標1.知識 目標：掌握四會詞組 “sweep the floor, cook the meals, clean the bedroom, water the flowers”； 三會詞組 “empty the trash”。2. 能力目標：能簡單介紹自己會做什么家務。3. 情感、策略目標：(1) 情感態(tài)度：養(yǎng)成講

4、究衛(wèi)生，熱愛勞動的好習慣，培養(yǎng)樂于助人的優(yōu) 秀品質。(2) 學習策略：注重小組合作學習，培養(yǎng)相互溝通和交流的能力。通過用舊知識引入本課新知識的方法，讓學生主動參與到學習中去。在猜一猜、比一比、試一試的過程中，嘗試做課堂的主人。引導學生觀察、思考， 使他們不僅掌握本節(jié)課的內容，而且在學習過程中，不斷積累新經(jīng)驗、產(chǎn)生 新認識，并由此發(fā)展學生各方面的能力，形成積極的人生態(tài)度，促進個性成 長。五、Teaching Teaching Pro

5、cedure Procedure 教學設計 教學設計Step Step l.Warm l.Warm up up （熱身 熱身）T: Boys and girls, before the class, I'd like you to enjoy a flash and then we'll play some games.欣賞一個有關于“What can you do ?”的flash。然后做一個“我做你猜“ 的游戲，教師

6、做的動作都是四年級上冊Unit1中Let's do的動作?！驹O計意圖】欣賞flash把學生帶入到英語課堂的情境中來，為學生搭建 一個由漢語向英語過渡的橋梁。而且由于flash的內容關于“What can you do?”, 這樣就使學生對本節(jié)課內容有了一個大致的印象，每一環(huán)節(jié)的設計都有它的 意義，游戲環(huán)節(jié)讓學生復習已學過的詞組，這幾個詞組都是有關于勞動的， 并且里面涉及到了 “sweep、clean”等詞,為本節(jié)課的詞組“swe

7、ep the floor、 clean the bedroom”做鋪墊。Step Step 2.Lead 2.Lead in in（導入 導入）T: I'd like to check your work. I'll ask you some questions. What day is it today? What do you do on Saturdays/Sundays?【設計意圖】通過提問，復習本冊第二單元的知