小學英語教學中的情境創(chuàng)設

1、小學英 小學英語教學中的情境 教學中的情境創(chuàng)設 創(chuàng)設小學英語教學中的情境創(chuàng)設：在小學英語教學中，教師應認真思考研究，采取切實可行措施，創(chuàng)設情境英語教學，激發(fā)學生學習英語的興趣。從而提高英語教學效率，為學生以后能更好地學習英語打下基礎。情境教學是指在教學中充分利用形象，創(chuàng)設具體生動的場景，激發(fā)學生的學習興趣，從而引導他們從整體上理解和運用語言的一種教學方法。小學英語教學是英語教學的起始階段。小學生在接受新事物的方式上直觀的模仿勝于理性的思

2、維，形象的接受勝于抽象的理解。他們更適合在游戲、娛樂中掌握新本領，學習新知識。俗話說：。良好的開端是成功的一半，如果我們能夠善于運用、善于創(chuàng)造各種教學情境，讓學生從中產(chǎn)生興趣，必將取得令人欣慰的成效。以下是我在教學實踐中對情景教學的一些嘗試。1．充分挖掘教材創(chuàng)設情境 ．充分挖掘教材創(chuàng)設情境小學英語教材內容貼近學生的生活和學習實際，并配有大量生動活潑富有情趣的彩色插圖，情景會話貫穿全套教材，以利于學生在比較接近于實際的情景中進行聽說訓練。

3、此外教材根據(jù)兒童好奇心強，善于模仿表演的心理，安排了大量兒童感興趣的游戲、英文歌曲、繞口令、兒歌等內容，這些都為教師組織教學活動、創(chuàng)設教學情景、實施直觀教具提供了方便。教師在教授新單詞時，運用實物或畫出相應的簡筆畫，這樣可以集中學生的注意力，激發(fā)他們學習英語的興趣，促進他們積極、有效的學習。因此，教師要熟悉和把握教材體系，充分體現(xiàn)和挖掘教材的情景內容，活用教材，創(chuàng)設情境。2．運用多種手段刨設情境 ．運用多種手段刨設情境愛因斯坦說過：“教

4、育不是用‘好勝心’去誘導學生的競爭心理，而是要用好奇心去激發(fā)學生的學習興趣。小學生年齡小，好奇好動，對事物的內部活動，對學習的目的、意義缺乏認識，正處在直接興趣階段。根據(jù)這一特點，在小學英語教學中，可以運用多種手段，如圖片、實物、錄音、動作、表演等多種媒體創(chuàng)設悅目、悅耳、悅心的交際情景。讓學生在輕松、有趣、生動、真實的語言環(huán)境中，開發(fā)智力、培養(yǎng)語感。在不知不覺中進入最佳狀態(tài)，收到良好的教學效果。例如在教授 Animals 這課時。課前教

5、師可在教室里布置一個 zoo 的場景，教授相應的動物時，可出示相應的動物玩具，并用錄音機配上該動物的叫聲，達到一種真實的效果，最后，Let’s go to the zoo．一起去布置的場景中，讓學生置身于“動物生活是語言的源泉，英語學習必須貼近生活，與生活脫節(jié)。那就是割斷了學習語言的源泉，沒有源泉，語言是沒有生命的，它的光彩也必將黯然失色。因此，在英語教學中，除了在課堂上運用情境教學法，教師應該引導學生自主的創(chuàng)設環(huán)境，因為課堂時間畢竟有

6、限，靠課堂上有教師為學生所創(chuàng)造的景物、場景也是有限的。我們應該把課堂變成一個濃縮微型的社會，把花草樹木、鳥獸動物、高樓大廈請進課堂，讓學生看到、感受到生活就在你身邊，在真實情境中感受、知覺、記憶、思維。把學生有意識與無意識的功能調動起來，并使之互相協(xié)調。如：布置教室以創(chuàng)設英語學習的環(huán)境或是在自己的課桌、文具上貼上相對應的單詞句子，以讓學生受更多的英語熏陶。還有就是充分利用好教室里的宣傳欄、黑板報，讓學生在黑板上輪著寫自己收集到的“英語新

7、發(fā)現(xiàn)”。甚至教師可以為學生集體錄制一些有關英語學習的新信息及有價值的資料，讓學生充分感受到學習英語的氛圍。淺談小學英語教學中如何創(chuàng)設情境 淺談小學英語教學中如何創(chuàng)設情境在改革開放的步伐不斷加速的今天，我們看到越來越多的外國人走進中國，因此，作為世界通用語言之一的英語，在我國越來越被人們所重視，英語教學也成為小學教學中的一個重要組成部分。如何讓學生學好英語，如何提高學生學習英語的積極性也成了英語教學的關鍵問題。我們著名教育家陶行知先生說：

8、“教學藝術就在于設法引起學生的興味，有了興味就肯用全副的精力去做事體?！岸榫辰虒W就是一種促使教學過程變成一種永遠能引起學生極大的興趣，能激發(fā)學生向知識領域不斷探索的教育方法。在英語教學過程中，教師要充分創(chuàng)設情境調動學生的思維，使學生會探索、會學習、會運用英語。那么，如何創(chuàng)設情境呢？（一）利用教學材料進行情境教學小學英語教材根據(jù)學生的認知特點，心理特點和教學的設計情況，教師可對教材內容的順序進行適當?shù)恼{整，使其更符合學生的性趣和能力的需