二年級(jí)下冊(cè)音樂教案20-30課時(shí)

1、1蘆洪市中心小學(xué)教案 蘆洪市中心小學(xué)教案 總 課時(shí) 課時(shí)年級(jí) 二 科目 音樂 課型 新授 主備人 張萌執(zhí)教人 課題 鳳陽花鼓 第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產(chǎn)生背景，能唱這首民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲的情緒選擇適當(dāng)?shù)牡貓D和節(jié)奏型為歌曲伴奏。2、通過新舊兩首《鳳陽花鼓》的對(duì)比，感受不同的情緒及風(fēng)格，珍惜今天的幸福生活。3、通過給以組為單位為《鳳陽花鼓》旋律進(jìn)行加花，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。教學(xué)重

2、點(diǎn) 歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情緒及風(fēng)格。教學(xué)難點(diǎn) 為旋律進(jìn)行加花。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)光碟教 學(xué) 過 程 更新與改進(jìn)一、導(dǎo)入（課前播放下列兩首樂曲）1、教師：同學(xué)們，剛才大家進(jìn)教室的時(shí)候聽到的民歌它們的名字是什么，是什么地方的民歌？ 《太陽出來喜洋洋》 （四川民歌）《茉莉花》 （江蘇民歌）二、新知 1、教師：每個(gè)民族每個(gè)地方都有自己的民歌，今天我們學(xué)習(xí)一首安徽民歌《鳳陽花鼓》 。鳳陽是安徽省的一個(gè)普普通通的縣，卻有樣?xùn)|西很出名，那

3、就是“鳳陽花鼓” ，鳳陽花鼓又叫雙條鼓，最初表現(xiàn)為兩個(gè)人，一人擊鼓， 一人口唱小調(diào)。歌詞都是較為悲切的內(nèi)容，舊時(shí)鳳陽旱澇災(zāi)荒不斷， 許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽花鼓成了討飯的象征。下面大家就來聽聽這首舊時(shí)的《鳳陽花鼓》 。聽聽它在訴說什么？2、音樂起：說鳳陽，道鳳陽，鳳陽本是好地方，自從出了朱皇帝，十年倒有九年荒……教師：老師給你們一個(gè)調(diào)色盤你們會(huì)用什么顏色來表達(dá)這首歌曲的情緒？ （學(xué)生討論 1 分鐘，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)發(fā)表自己的意見 。 ）

4、教師總結(jié)：同學(xué)們說得真好?；疑梢源硇那楹鼙瘋谏梢源懋?dāng)時(shí)社會(huì)很黑暗，棕黃、土黃表示環(huán)境很蕭條等等……3、苦難的生活總會(huì)過去，美好的生活就在眼前，如今的鳳陽發(fā)生了翻天覆地的變化。3蘆洪市中心小學(xué)教案 蘆洪市中心小學(xué)教案 總 課時(shí) 課時(shí)年級(jí) 二 科目 音樂 課型 新授 主備人 張萌執(zhí)教人 課題 鴨子拌嘴 第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能大致辨別出樂曲各段所表現(xiàn)的情境，并從強(qiáng)弱、快慢的節(jié)奏中感受鴨子的各種神態(tài)、動(dòng)作。2、知

5、道本課樂曲是以“鈸”為主的打擊樂器演奏的，并能用打擊樂器跟著老師拍擊簡(jiǎn)單的“鴨子拌嘴”節(jié)奏，從中體驗(yàn)到參與演奏的樂趣。3、能隨樂曲大膽地即興表演，能學(xué)以致用，用打擊樂給歌曲《龍咚鏘》伴奏。教學(xué)重點(diǎn) 能聽辨出幾種打擊樂，初步理解樂曲所表現(xiàn)的情境。教學(xué)難點(diǎn) 給歌曲《龍咚鏘》伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)光碟教 學(xué) 過 程 更新與改進(jìn)一、 導(dǎo)入二、 分段欣賞音樂1、分段結(jié)合音樂講故事今天，老師還帶來了一個(gè)朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎還帶來了一個(gè)故事

6、，你們想聽嗎？想聽的同學(xué)請(qǐng)坐好。 （依次出示圖片）圖片 1：一天清晨，小鴨子嘎嘎起床了，它推開家門一看，今天陽光明媚，空氣真好，趕緊叫上全家一起出了門。 圖片 2：它們?cè)邙唻寢尩膸ьI(lǐng)下來到了池塘里，開始?xì)g快地玩耍起來。有的鴨子拍打著翅膀嘎嘎地叫著，有的把頭伸到水里找東西 吃。圖片 3：小鴨嘎嘎和哥哥突然吵架了，這是怎么回事呢？我們一起來看看。 。 。 。 。 。圖片 4：原來是因?yàn)橐粭l小魚，嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起來。當(dāng)我們說鴨子吵架