【最新范文】《變阻器》課程教學(xué)反思

1、最新范文最新范文《變阻器》課程教學(xué)反思打造高效課堂是教師的追求,什么樣的課堂才是高效課堂?我認為,高效課堂應(yīng)當(dāng)具備兩個特征:一是學(xué)生對三維教學(xué)目標的達成度要高。二是在實現(xiàn)這種目標達成度的過程中,學(xué)生應(yīng)主動參與并積極思考。高效課堂應(yīng)當(dāng)是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂,是學(xué)生充分自主探究學(xué)習(xí)的課堂,是師生感情互動、生生思想互動的課堂,是學(xué)生對所學(xué)知識主動建構(gòu)的課堂。” 變阻器” 這節(jié)課正是力求在這些方面有所突破。本節(jié)課能夠反映出教師從注重知識

2、講授的數(shù)量轉(zhuǎn)向注重學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量;對學(xué)生來說,對科學(xué)知識和科學(xué)問題的理解和認識比單純記憶科學(xué)概念和事實更重要。教師重視學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的過程而不僅僅是其內(nèi)容,因為學(xué)習(xí)的過程正是學(xué)生構(gòu)建知識技能、方法和情感的過程,理解了過程的學(xué)生可以更好地學(xué)會方法、實現(xiàn)自主地獲取科學(xué)知識。教師只有給學(xué)生機會去親身經(jīng)歷、親身感受,學(xué)生才能真正理解、認識科學(xué)方法和科學(xué)過程,也才能真正把它們運用到自己的日常生活中。在” 變阻器” 教學(xué)中基本體現(xiàn)了建立基于探究的科學(xué)

3、教學(xué)建構(gòu)模式,其表現(xiàn)出高效課堂的特色主要有:(1)課堂教學(xué)以建構(gòu)主義的學(xué)生觀、知識觀、學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀為主要理論依據(jù),以小組合作學(xué)習(xí)為基本組織形式,以科學(xué)探究為基本過程的循環(huán)性學(xué)習(xí)過程。課堂總體設(shè)計充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主探究,放手讓學(xué)生大膽猜想與實驗。本節(jié)課側(cè)重點并最新范文最新范文教師旋動錄音機音量調(diào)節(jié)旋鈕學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以調(diào)節(jié)音量。教師還拆下錄音機的音量調(diào)節(jié)旋鈕,讓學(xué)生知道這也是變阻器。打開一個旋鈕型滑動變阻器,放在投影

4、儀下,讓學(xué)生認識其內(nèi)容結(jié)構(gòu),滿足學(xué)生的好奇心,同時讓學(xué)生知道哪些方面與滑動變阻器原理是相同的。拓寬了學(xué)生的視野,體會到科學(xué)就在身邊!激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣,增強學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的信心,持續(xù)保持學(xué)習(xí)科學(xué)課的內(nèi)在動力。同時還與課前學(xué)生在家里的觀察、質(zhì)疑相呼應(yīng),解決了學(xué)生心中的疑惑!沒有問題,就沒有動力;不會質(zhì)疑就不會思考,就不會有研究探究。課堂教學(xué)的好壞,教師是否把概念、規(guī)律講清講透講活,學(xué)生是否記住了幾句話會做幾道固然重要,但是看學(xué)生是否