【最新范文】包身工 教學(xué)反思

1、最新范文最新范文包身工 教學(xué)反思篇一:包身工教學(xué)反思《包身工》是著名劇作家夏衍 1935 年寫成的一部報(bào)告文學(xué),主要反映當(dāng)時(shí)東洋紗廠一些簽訂了“賣身契”的鄉(xiāng)下女孩的悲慘的生活和勞動(dòng)狀況,是我國(guó)報(bào)告文學(xué)中的名篇。這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)除了讓學(xué)生對(duì)報(bào)告文學(xué)這一題材有感性的認(rèn)識(shí)之外,還要感知課文內(nèi)容,體會(huì)包身工的悲慘的境況,學(xué)習(xí)作者的選材以及文章的結(jié)構(gòu)、寫法方面的特色,并延伸拓展,引發(fā)對(duì)一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的思考。教學(xué)難點(diǎn)是文章篇幅很長(zhǎng),僅閱讀一遍就需半

2、節(jié)課的時(shí)間,涉及的內(nèi)容很多,學(xué)生可能在短時(shí)間內(nèi)難以理出頭緒,且教學(xué)時(shí)間受限,須在兩個(gè)課時(shí)內(nèi)結(jié)束。我認(rèn)為這節(jié)課要想按時(shí)完成以上任務(wù),必須在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,體現(xiàn)新課程的理念,以問(wèn)題為導(dǎo)引,以學(xué)生為中心,分版塊分組討論。事實(shí)證明,收效不錯(cuò)。我認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)是:1 課前預(yù)習(xí):給“包身工”下個(gè)定義,以此初步感知文章核心內(nèi)容。2 第一版塊:感知內(nèi)容,把握主題,體會(huì)結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)和巧妙。有效提問(wèn):(1)如果你是夏衍,你在選材時(shí)會(huì)涉及“包身工”的哪

3、些方面?(由此引導(dǎo)學(xué)生感知課文大體內(nèi)容。)最新范文最新范文郭老師上的課文是《包身工》。這是一篇經(jīng)典的報(bào)告文學(xué)。我們平常都是從欣賞的角度進(jìn)行教學(xué),而一般是講報(bào)告文學(xué)的寫法,再到文章語(yǔ)言的品嘗和結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的分析。但郭老師卻完全不是這樣。他的第一節(jié)課是進(jìn)行散發(fā)式的教學(xué),首先讓學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行質(zhì)議。黑板上板書(shū)的內(nèi)容是:發(fā)散思維課——亮出你的風(fēng)采1、提問(wèn)不解之處-----期待難住老師和同學(xué)。2、評(píng)價(jià)精彩之處------期待你獨(dú)到的見(jiàn)解。3、質(zhì)議有誤

4、之處-----期待著你給老師和同學(xué)一個(gè)驚喜。在郭老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們提出了五花八門的問(wèn)題,并開(kāi)始了熱烈的探討,他們探討的激烈程度完全超出了我的想象,很多東西都是我以前未想過(guò)的。我想這探討是相當(dāng)成功的,學(xué)生參與性強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高。對(duì)比我們以前的傳統(tǒng)教學(xué),什么“以學(xué)生為主體,教師為指導(dǎo)”,或“授之以魚(yú)不如授之以漁”等那些方法都是小巫見(jiàn)大巫,這才是真正的素質(zhì)教育,非常值得我學(xué)習(xí)。把時(shí)間還給學(xué)生,變教堂為學(xué)堂,變教完為學(xué)成才是真正意義上的素質(zhì)教