試論農(nóng)村教師隊(duì)伍管理的難點(diǎn)與對(duì)策(改)

1、試論農(nóng)村教師隊(duì)伍管理的難點(diǎn)與對(duì)策 試論農(nóng)村教師隊(duì)伍管理的難點(diǎn)與對(duì)策【內(nèi)容摘要】：隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入，農(nóng)村教育對(duì)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展起著越來(lái)越重要的作用。發(fā)展農(nóng)村教育，辦好農(nóng)村學(xué)校必須建立一支高素質(zhì)的農(nóng)村教師隊(duì)伍。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革給農(nóng)村教育帶來(lái)了挑戰(zhàn)，而農(nóng)村教師外流、分布不合理、質(zhì)量偏低，結(jié)構(gòu)不均衡等問(wèn)題。新形勢(shì)下，要解決農(nóng)村教師隊(duì)伍管理存在問(wèn)題，必須加強(qiáng)教育改革，加大教育投入，加快師資培訓(xùn)，是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的基本途徑。

2、【關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞】：農(nóng)村教師、管理難點(diǎn)、對(duì)策 ：農(nóng)村教師、管理難點(diǎn)、對(duì)策黨的十七大報(bào)告中明確指出：“教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)?！比绾尾拍茏龅浇逃?？實(shí)現(xiàn)教育公平，不僅要改善辦學(xué)條件，更重要的是要提高教育質(zhì)量。要提高教育質(zhì)量，就要有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。黨的十七大報(bào)告中也明確要求：“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)。”這說(shuō)明黨和國(guó)家對(duì)我們農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的高度重視。作為農(nóng)村教師隊(duì)伍中的一員，我覺(jué)得要認(rèn)清形

3、勢(shì)，從我做起，切實(shí)提高自身各方面的素質(zhì)，全狀況總體上是好的，但也存在一些不容忽視的突出問(wèn)題，如農(nóng)村教師總量偏多，小學(xué)教師年齡偏大；學(xué)歷結(jié)構(gòu)學(xué)段不平衡，學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，綜合能力欠缺，知識(shí)結(jié)構(gòu)老化，教科研水平較低，進(jìn)取意識(shí)弱化，職業(yè)自豪感減退，骨干教師外流嚴(yán)重，師資區(qū)域分布不合理。教師文科比例偏重，嚴(yán)重缺少理科與音、體、美專(zhuān)業(yè)教師，特別是農(nóng)村小學(xué)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師緊缺，存在這些問(wèn)題的原因主要有：農(nóng)村教師編制過(guò)緊,教師評(píng)價(jià)、管理、激勵(lì)機(jī)制軟弱,教師

4、待遇落實(shí)不力,教育觀念陳舊等，體現(xiàn)出結(jié)構(gòu)性缺編已經(jīng)成為農(nóng)村教師隊(duì)伍中的重點(diǎn)問(wèn)題。需引起社會(huì)及教育界領(lǐng)導(dǎo)高度重視并加以解決。二、 二、農(nóng)村教 村教師隊(duì) 師隊(duì)伍管理的 伍管理的難點(diǎn)受著諸多方面的影響，教師隊(duì)伍管理在隊(duì)伍建設(shè)，素質(zhì)發(fā)展，結(jié)構(gòu)分布等方面呈現(xiàn)出不穩(wěn)定性、不合理性、不均衡性等問(wèn)題，給教育行政部門(mén)、學(xué)校管理工作和農(nóng)村教育發(fā)展帶來(lái)了不少困難。(一)農(nóng)村教 村教師隊(duì) 師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理 構(gòu)不合理農(nóng)村教師存在著學(xué)科專(zhuān)任教師結(jié)構(gòu)不齊整，老、中、