說(shuō)課稿模板(生物學(xué)科核心素養(yǎng))

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載說(shuō)課模板 說(shuō)課模板尊敬的各位評(píng)委老師，下午好，我是來(lái)自……的……，今天我說(shuō)課的課題是《 》 ，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教法和學(xué)法、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等七個(gè)方面來(lái)對(duì)本課題進(jìn)行說(shuō)明。一、說(shuō)教材：教材所處的地位和作用首先我對(duì)本課題進(jìn)行教材分析。本節(jié)課選自人教版高中生物必修 X 教材第 X 章第X 節(jié)，在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了……，對(duì)……有了一定的理解，這對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了一

2、定的鋪墊作用。本節(jié)課主要包括……和……等內(nèi)容，它的學(xué)習(xí)也為后面學(xué)習(xí)……打下了基礎(chǔ)。所以本節(jié)課在必修 1 的教材中起著至關(guān)重要的承上啟下的作用。本節(jié)課包含的……知識(shí)，是以后生物學(xué)習(xí)中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。二、說(shuō)學(xué)情本節(jié)的授課對(duì)象是高一的學(xué)生，在初中階段，學(xué)生對(duì)……有了淺顯的認(rèn)識(shí)，通過(guò)前幾章的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了……的知識(shí)基礎(chǔ)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)，并且還具備了一定的認(rèn)知能力，思維的目的性、連續(xù)性和邏輯性也已經(jīng)初步

3、建立，學(xué)生具備自主、合作和探究的基礎(chǔ)，但往往對(duì)探究的目的性及過(guò)程、結(jié)論的形成缺乏理性的思考，需要教師的引導(dǎo)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：20XX 年版《高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出高中生物“是以提高學(xué)生生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為宗旨的學(xué)科課程” ，應(yīng)“著眼于學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人生活的需要，從生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任等方面發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)” 。所以，基本對(duì)教材的分析和理解，我將用“素養(yǎng)目標(biāo)”代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“三維目標(biāo)”來(lái)分析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

4、。1、生命觀念：通過(guò)對(duì)……的分析，建立辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)及結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)；通過(guò)分析……的關(guān)系，建立起生命的物質(zhì)性觀點(diǎn)；學(xué)習(xí)必備 歡迎下載獲取信息、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。同時(shí)為完成……等概念的教學(xué)，利用多媒體展示相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)等進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念的理解和掌握。俗話(huà)說(shuō)：“授之以魚(yú)，不如授之以漁。 ”好教師在課堂上不應(yīng)只是教知識(shí)，更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生們學(xué)習(xí)的

5、方法。因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：自主探究法、理解記憶法、分析歸納法、總結(jié)反思法。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一，溫故知新，引入新課 首先，我先提問(wèn)學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，了解他們的掌握情況，溫故知新。接著我將利用課件（視頻小片段、圖片播放）演示等播放……的圖片（內(nèi)容） ， 引出新課（

6、……內(nèi)容）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,自然地引入教學(xué)主題……，這樣做既能回顧舊知，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系，又能使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。進(jìn)入到教學(xué)的第二環(huán)節(jié)。第二環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情境，講授新課 然后在講授新課環(huán)節(jié)，接著利用課件演示……提出……的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，向?qū)W生講解有關(guān)……的基礎(chǔ)知識(shí)，從……講起，……由于本節(jié)課的重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)，按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)，教師不能只依照傳統(tǒng)教學(xué)方法，照貓畫(huà)虎式地按照實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)，要注重對(duì)

7、學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。不僅要讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)的步驟和方案，還要使學(xué)生理解每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)原理，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程和方法。所以我采用播放……讓學(xué)生自己通過(guò)……的觀察分析, 自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，使學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)的方法，在實(shí)驗(yàn)中加深理解，變抽象內(nèi)容為具體設(shè)計(jì),更好地突破了重難點(diǎn)，更培養(yǎng)了他們對(duì)知識(shí)的探索能力。找同學(xué)描述自己的設(shè)計(jì)方案，然后通過(guò)其他學(xué)生對(duì)其方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出完善方案（修改建議） ，最后由我及時(shí)