高中物理課堂導(dǎo)入教學(xué)策略研究.pdf

1、曲阜師范大學(xué)碩士學(xué)位論文I專業(yè)碩士學(xué)位論文論文題目：論文題目：高中物理課堂導(dǎo)入教學(xué)策略研究專業(yè)學(xué)位名稱：教育碩士專業(yè)領(lǐng)域名稱：學(xué)科教學(xué)（物理）申請人姓名：劉志光導(dǎo)師姓名、職稱：陳萬平教授論文提交時間：2012.4曲阜師范大學(xué)碩士學(xué)位論文III了解決這一問題，我們正努力探求高效課堂的各種模式。課堂效率至關(guān)重要，然而課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)也不容忽視。有些教師認(rèn)為課堂導(dǎo)入是浪費時間，忽視課堂教學(xué)中“導(dǎo)入”這個環(huán)節(jié)，上課便直奔主題。個人認(rèn)為，課堂導(dǎo)入是教

2、學(xué)過程中重要的組成部分，是實現(xiàn)高效課堂所不容忽視的一個重要方面。通過教師精心設(shè)計的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，使學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中，也是教師的一種有意識的教學(xué)行為。本文運(yùn)用文獻(xiàn)法對高中物理課堂導(dǎo)入策略的已有研究進(jìn)行分析，針對研究中存在的一些問題，確定課堂導(dǎo)入的原則以及具體策略。針對高中物理概念、規(guī)律的學(xué)習(xí)特點，根據(jù)學(xué)生心理學(xué)認(rèn)知特征，在充分考慮可能存在的前概念基礎(chǔ)上，將物理課堂導(dǎo)入類型分為新舊關(guān)聯(lián)導(dǎo)入、認(rèn)知沖突導(dǎo)入、感性材料導(dǎo)入

3、和模擬情境導(dǎo)入四種方式。結(jié)合高中物理課堂教學(xué)實際提供相應(yīng)案例，闡述了以上四種導(dǎo)入策略的使用方法。利用實驗法和案例分析法，將精心設(shè)計的導(dǎo)課案例運(yùn)用到實際教學(xué)中，分析課堂導(dǎo)入對實際教學(xué)效果、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)等因素的影響。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，成功的物理課堂導(dǎo)入，在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)動機(jī)、注意力、記憶力和知識遷移能力等方面，幫助作用很大。通過對高中物理課堂導(dǎo)入策略的重要性與有效性的研究發(fā)現(xiàn)，合理的課堂導(dǎo)入，能使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高課

4、堂效率。課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的一個基本環(huán)節(jié)，也是一個重要環(huán)節(jié)，要想實現(xiàn)高效物理課堂，必須優(yōu)化每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂導(dǎo)入對新課程下的優(yōu)質(zhì)教學(xué)有重要意義，是實現(xiàn)高效課堂的重要保障。關(guān)鍵詞:教學(xué)策略課堂導(dǎo)入高中物理AbstractWiththenewcurriculumrefmfurtherpopularizedphysicsclassroomteachingofsenihighschoolisfacedwiththecontradictionb