高中物理課堂探究教學(xué).pdf

1、該文所要研究的是:教師在實(shí)施課堂探究教學(xué)的過程中存在什么困難?如何解決這些困難?首先通過訪談、問卷調(diào)查和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),找出開展課堂探究教學(xué)的困難所在:由于現(xiàn)有教材不以探究為基礎(chǔ)編排,教學(xué)內(nèi)容多而教學(xué)課時(shí)少,而且對如何構(gòu)建探究教學(xué)內(nèi)容也缺乏具體的指導(dǎo)策略,給教師選擇和組織探究內(nèi)容時(shí)帶來困難;由于探究教學(xué)剛剛起步,目前的高中生在小學(xué)和初中學(xué)習(xí)的過程中沒有經(jīng)歷系統(tǒng)的探究學(xué)習(xí),他們的探究技能差,這一特殊情況在目前的指導(dǎo)理論沒有充分考慮,也就造成了教

2、師在根據(jù)理論進(jìn)行實(shí)踐時(shí)有不合拍的因素.然后在對探究教學(xué)理論進(jìn)行文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上,通過經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和借鑒他人的優(yōu)秀研究成果,進(jìn)行長時(shí)期的理論思索,設(shè)計(jì)出具體的解決方案,并將方案應(yīng)用于實(shí)踐,在實(shí)踐過程中改進(jìn)和優(yōu)化.實(shí)踐中的具體做法是:自己開設(shè)探究教學(xué)課,請其它教師聽課,提出意見和建議;聽其他教師開設(shè)的探究教學(xué)課和請其他教師在本文的研究結(jié)果指導(dǎo)下實(shí)施課堂探究教學(xué),從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)問題,再進(jìn)行修改和完善.經(jīng)過長時(shí)間的研究,提出以下策略來解決前面所

3、說的困難:針對當(dāng)前高中學(xué)生的特有情況與課時(shí)緊的特點(diǎn),確定從培養(yǎng)探究技能的角度出發(fā)統(tǒng)籌安排高中三年的探究教學(xué)內(nèi)容;為了目的明確地選擇課堂探究內(nèi)容,將高中物理課堂探究分為:新知識探究、新方法探究和技術(shù)移植應(yīng)用探究,然后從物理學(xué)發(fā)展史中知識、方法的形成過程和物理演示實(shí)驗(yàn)儀器的設(shè)計(jì)過程中尋找探究因素,挖掘探究內(nèi)容;為了實(shí)現(xiàn)探究教學(xué)與高考的接軌,在高考復(fù)習(xí)中以探究為基礎(chǔ)編排習(xí)題和實(shí)驗(yàn);最后為了使探究教學(xué)各環(huán)節(jié)的實(shí)施策略明確,該文結(jié)合教學(xué)實(shí)例對探究