高職物理有效教學(xué)策略的研究與實踐.pdf

1、在高等職業(yè)院校的物理課堂教學(xué)中，由于教師習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)模式，使得教學(xué)存在低效，甚至無效。本文針對這種現(xiàn)象，依據(jù)有效教學(xué)的理論研究及研究成果，提出了有效教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)和技能，探討了教師如何設(shè)計教學(xué)，進(jìn)而以有效的教學(xué)策略優(yōu)化課堂教學(xué)，實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。
　　 本文首先簡述了國內(nèi)外有效教學(xué)的研究現(xiàn)狀，分析了“有效教學(xué)”的理念、標(biāo)準(zhǔn)和原則，并在此基礎(chǔ)上對高職物理課堂有效教學(xué)進(jìn)行了界定，分析了在高職物理課程中實現(xiàn)有效教學(xué)的意義。同時

2、，以有效教學(xué)策略理論研究為依據(jù)，審視了當(dāng)前物理課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，討論了教學(xué)中存在的主要問題，進(jìn)一步從教學(xué)內(nèi)容、教師及學(xué)生三個方面探討了問題存在的原因。
　　 針對高職學(xué)生特點和學(xué)生就業(yè)與發(fā)展的需要，提出了實現(xiàn)高職物理課堂有效教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則。并依據(jù)這些原則，結(jié)合高職教育理念、學(xué)生的實際情況和職業(yè)特色，提出了集體備課策略、研究教學(xué)對象——因材施教策略、教學(xué)內(nèi)容遴選策略、教學(xué)設(shè)計策略、教學(xué)方法選擇策略、課堂教學(xué)管理策略、教學(xué)評價策