晏陽(yáng)初平民教育方法研究.pdf

1、在構(gòu)建科學(xué)發(fā)展及建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村偉大歷史使命下，國(guó)家倡導(dǎo)要用實(shí)踐的、人本的、開(kāi)放的新視角發(fā)展教育，教育的發(fā)展依托適用的教育方法，本文從晏陽(yáng)初平民教育方法這一視角入手，闡述了平民教育方法的具體措施，呈現(xiàn)晏陽(yáng)初教育方法獨(dú)特模式，晏陽(yáng)初的教育方法為后世留下了大量有形和無(wú)形的財(cái)產(chǎn)，提出了許多特色的方法：根據(jù)平民需要施教，引領(lǐng)博士下鄉(xiāng)，采用多種教育傳播方法渲染當(dāng)時(shí)的教育環(huán)境等等，這正是今天我們所要關(guān)注的結(jié)合實(shí)際、深入基層、了解群眾需要的教育方法

2、。
　　本文從晏陽(yáng)初平民教育方法的形成背景為起點(diǎn)，重點(diǎn)研究晏陽(yáng)初平民教育的具體方法，對(duì)以下內(nèi)容進(jìn)行了考察：一是從晏陽(yáng)初所處時(shí)代的國(guó)情、國(guó)內(nèi)外教育方法的影響以及個(gè)人經(jīng)歷等方面分析了晏陽(yáng)初平民教育方法的形成背景；二是分析了晏陽(yáng)初平民教育的主要方法：因需施教，知行合一，德智并重，輿論宣傳等，從平民教育方法中提煉出系統(tǒng)性、實(shí)踐性、科學(xué)性、全民性和重視傳播藝術(shù)的方法特點(diǎn)，還分析了晏陽(yáng)初平民教育方法的局限性；三是晏陽(yáng)初平民教育方法的啟示，著重