初中教師教學(xué)風(fēng)格對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)態(tài)度的影響.pdf

1、在當(dāng)今的教育中，人們一直很關(guān)心教師的素質(zhì)問(wèn)題，尤其強(qiáng)調(diào)教師的個(gè)性發(fā)展。教師的教學(xué)風(fēng)格更是受到了教育研究者們的關(guān)注。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、指導(dǎo)者與監(jiān)督者。作為一名教師，其言行舉止與習(xí)慣直接或間接影響學(xué)生的成長(zhǎng)，尤其會(huì)影響學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)態(tài)度。
　　本研究以教學(xué)風(fēng)格理論、學(xué)習(xí)興趣理論、學(xué)習(xí)態(tài)度理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論、自我效能理論的研究為基礎(chǔ)，了解大慶市初中教師教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)態(tài)度的現(xiàn)狀。本研究的研究對(duì)象是大慶市初中教師和學(xué)生

2、，并以描述性分析、信度分析、相關(guān)性分析、回歸分析等方法進(jìn)行分析。本研究使用問(wèn)卷調(diào)查、文獻(xiàn)法等方法，探討了初中教師教學(xué)風(fēng)格與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)系與影響、初中教師教學(xué)風(fēng)格與學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的關(guān)系與影響以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)態(tài)度的辯證關(guān)系，研究結(jié)論如下：初中教師教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度呈顯著正相關(guān)；初中教師教學(xué)風(fēng)格對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度有明顯的影響。
　　本研究提出了具體建議：學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流