蕪湖市區(qū)高中生英語課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查.pdf

1、閱讀是中國高中生學(xué)習(xí)英語和獲取信息的最主要的途徑，也是高中英語教學(xué)的重點之一。高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)在語言技能目標(biāo)中明確要求，高中畢業(yè)生的課外閱讀量應(yīng)達(dá)到30萬詞。大量的課外閱讀有助于提高英語水平，這已經(jīng)成為許多英語教育研究者的共識并得到了相應(yīng)印證。而對于高中生來說，他們對待英語課外閱讀的態(tài)度如何，又是如何開展自主課外閱讀的，而30萬詞的課外閱讀量又是否能夠完成，這是值得教師和學(xué)校關(guān)注的問題。
　　本文采用問卷調(diào)查和訪談的方式，對蕪湖

2、市區(qū)三所具有代表性的高級中學(xué)的高三學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，試圖了解現(xiàn)今高中生英語課外閱讀的現(xiàn)狀，包括他們的自我評價，對待課外閱讀的態(tài)度，采用的閱讀策略，影響課外閱讀的障礙以及高中生在開展課外閱讀時的情感因素等方面的問題。
　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，蕪湖市區(qū)高中生英語課外閱讀的現(xiàn)狀不容樂觀。主要問題表現(xiàn)在：1.高中生的課外閱讀習(xí)慣總體上較差，缺乏自主閱讀的意識；2.僵化的高中英語閱讀課堂已經(jīng)嚴(yán)重影響到了學(xué)生對于英語閱讀的興趣，阻礙了課外閱讀的展開；3.大