類比方法在高中物理教學中的實踐研究.pdf

1、作為一種極富創(chuàng)造性的邏輯推理方法，類比法一直被廣泛運用于教學特別是理科教學之中。但在現(xiàn)今的中學課堂中，類比法往往被看成一種解題手段、記憶竅門，忽視了類比法作為一種教學方法的作用。即使關注了教學過程，也由于缺乏有效的理論和方法的指導，教師對于如何進行類比教學顯得束手無策。
　　因此，論文旨在研究為什么要在高中物理教學中進行類比教學（類比教學的意義及作用）→怎樣進行類比教學（類比教學的模式、具體運用方法）→類比教學實踐及效果分析。首先

2、，論文對類比教學的定義、模式、作用、注意事項等進行理論綜述，為開展類比方法在高中物理教學實踐研究奠定理論基礎。在理論研究的基礎上，進行如下的實踐研究:(1)利用問卷調(diào)查、訪談的形式研究高中物理教師對類比教學認識和使用情況;(2)結(jié)合文獻和實際教學經(jīng)驗，研究類比方法在高中物理教學中具體運用方式;(3)進行類比教學實踐，提供“庫倫定律”教學設計并通過對學生問卷調(diào)查和訪談，初步對教學實踐效果進行分析。
　　通過研究，論文得到一下結(jié)論:<