高中物理教學方法優(yōu)化選擇實踐研究.pdf

1、從哲學角度說，方法就是人們認識和改造世界所運用的方式和手段，從心理學角度說，方法就是人自主控制的行為程度，或者說，是按一定原則調(diào)整活動并指向一定目標的途徑。教學方法是為完成教學任務而采用的方法，它包括教師教的方法和學生學的方法，是教師引導學生掌握知識技能，獲得身心發(fā)展而共同活動的方案。國內(nèi)外教學實踐中富有成效的教學方法林林總總，但是，從客觀上講，無論哪種教學方法都有優(yōu)點和局限性，因此，教師需要樹立正確的課堂教學思想，依據(jù)教學目的和任務、

2、教學內(nèi)容的特點、學生的心理特征和智力水平、每種教學方法的功能、適用范圍和適用條件，學校的教學條件和時間要求，符合教師本身的條件和學生的學習可能性，對各種教學方法有機組合，優(yōu)化選擇，靈活應對，創(chuàng)造性地開展教育教學工作，以取得最佳的教學效果。 課題分為三個方面：首先，利用文獻法對方法、教學方法、教學方法優(yōu)化選擇等從理論層次上作了深入的探究和闡述，指出了各種教學方法的優(yōu)點和局限性，認真體會高中物理新課程標準，重新制定了高中物理教學目標

3、和教學計劃，全面分析了學生的身心特征、智力發(fā)展和人格發(fā)展的特點，并提出了針對性強且具有指導意義的實施建議；其次，在理論的指導下，運用問卷調(diào)查法對我校物理教研組教師進行有關高中物理教學中常用的教學方法，不同的教學內(nèi)容優(yōu)化選擇教學方法的調(diào)查，了解學生家庭狀況和學生的個人基本情況等，為實施實踐研究奠定了堅實的基礎；最后，優(yōu)化教學過程，優(yōu)選教學方法，設計有效教學方案，積極進行教學試驗，取得明顯教學成效，這些成果對于推動教學改革，大面積提高教學質(zhì)