認(rèn)知策略在高中學(xué)困生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中的運(yùn)用及培養(yǎng).pdf

1、七級(jí)《高中課標(biāo)》(2003)目標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)策略的描述是學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下,主動(dòng)參與計(jì)劃、組織和實(shí)施語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng);能主動(dòng)的擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源,從多渠道獲取信息。在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中,往往是教師只注重知識(shí)的傳授,只顧備教材教學(xué)方法,而忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和指導(dǎo),導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高不理想。詞匯是語(yǔ)言的基礎(chǔ),沒有掌握一定的詞匯量,學(xué)生就沒辦法進(jìn)行聽說(shuō)讀寫譯。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)詞匯做出了各學(xué)段的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求,英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)主要涉及詞匯的記憶、詞義的理解和

2、詞匯的運(yùn)用。如果學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯是缺乏正確的學(xué)習(xí)策略,其學(xué)習(xí)效果就會(huì)事倍功半,適得其反。因此,在詞匯教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)顯得非常重要。認(rèn)知策略主要采取的策略體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的人為了更有效地識(shí)別和理解、保持和提取信息。認(rèn)知策略在學(xué)習(xí)中非常重要,包括概括、分析、推理和操練等能力,它與個(gè)人的學(xué)習(xí)任務(wù)有著更為直接的關(guān)系,我們高中英語(yǔ)教學(xué)詞匯部分時(shí)應(yīng)該是采取對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的辦法,就是認(rèn)知策略培養(yǎng)的具體實(shí)施過(guò)程。筆者在本文將圍繞如何在我

3、校學(xué)困生中開展認(rèn)知策略詞匯學(xué)習(xí)進(jìn)行研究,培養(yǎng)學(xué)生自主運(yùn)用策略記憶與運(yùn)用詞匯的能力。本論文分為六章,第一章談到詞匯教學(xué)研究的意義以及在高中學(xué)困生開展認(rèn)知策略詞匯教學(xué)的重要性。第二章文獻(xiàn)綜述有關(guān)于詞匯教學(xué)和策略教學(xué)在國(guó)內(nèi)外的研究。第三章介紹了認(rèn)知策略及其分類。第四章對(duì)認(rèn)知策略的詞匯教學(xué)研究進(jìn)行了具體實(shí)驗(yàn)操作及其成果方面的闡述。作者在所任教的學(xué)困生中展開實(shí)驗(yàn),進(jìn)行了系統(tǒng)的策略指導(dǎo)訓(xùn)練,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)上不僅僅是讓學(xué)習(xí)成績(jī)得到