研究生教育中師生交往對(duì)研究生知識(shí)產(chǎn)出的影響研究.pdf

1、在研究生教育階段,師生交往是導(dǎo)師與研究生在教學(xué)活動(dòng)中通過相互交往,形成的深刻影響著研究生教育質(zhì)量的一種特殊形態(tài)的人際交往。研究生所進(jìn)行的科研活動(dòng)都是與導(dǎo)師緊密聯(lián)系的,良好的師生交往對(duì)研究生的成長進(jìn)步有著重要的促進(jìn)作用。本研究試圖從研究生教育的本質(zhì)入手探討當(dāng)前研究生教育中怎樣的師生交往有利于促進(jìn)研究生的知識(shí)產(chǎn)出,所關(guān)注的基本問題:
　　(1)促進(jìn)研究生知識(shí)產(chǎn)出的影響因素是什么,各因素之間如何相互作用;
　　(2)促進(jìn)研究生知識(shí)

2、產(chǎn)出的師生交往有哪些共同特點(diǎn);
　　(3)是否有分析師生交往促進(jìn)研究生知識(shí)產(chǎn)出的理論框架。
　　本研究采取質(zhì)的研究方法,從研究生的角度對(duì)武漢市某重點(diǎn)大學(xué)17名全日制在校博士研究生進(jìn)行深入訪談,目的在于探索師生交往對(duì)研究生知識(shí)產(chǎn)出影響的過程。通過運(yùn)用扎根理論的三種編碼技術(shù),將收集到的資料進(jìn)行了編碼和分析,最終構(gòu)建了師生交往促進(jìn)研究生知識(shí)產(chǎn)出過程的一個(gè)扎根理論模型,并依據(jù)班杜拉三元交互決定論,分別從個(gè)體、行為、環(huán)境三個(gè)維度對(duì)研究

3、生與導(dǎo)師之間交往的影響因素進(jìn)行描述和分析,以及對(duì)研究生自己所經(jīng)歷的師生關(guān)系的體驗(yàn)進(jìn)行探討,最后從研究生知識(shí)產(chǎn)出的視角,借鑒教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)等多學(xué)科的理論得出以下四個(gè)結(jié)論:
　　(1)研究生學(xué)術(shù)忠誠度、導(dǎo)師指導(dǎo)投入度和師生交往程度作為三大因果條件交互影響著研究生的知識(shí)產(chǎn)出;
　　(2)能促進(jìn)研究生知識(shí)產(chǎn)出的師生交往是一種師生學(xué)術(shù)共同體,是以創(chuàng)造知識(shí)為共同目標(biāo),在學(xué)術(shù)場(chǎng)域中擁有共同愿景,并將教學(xué)、學(xué)習(xí)、科研結(jié)合在一

4、起相互提高學(xué)術(shù)能力而構(gòu)成的一個(gè)群體;
　　(3)促進(jìn)研究生知識(shí)產(chǎn)出的師生交往具有以下共同特點(diǎn):以強(qiáng)烈的學(xué)術(shù)動(dòng)機(jī)和共同的學(xué)術(shù)愿景為驅(qū)動(dòng)力,在有效討論的運(yùn)行模式下,通過導(dǎo)師的領(lǐng)導(dǎo)力與同輩群體的相互激勵(lì),激發(fā)個(gè)人知識(shí)產(chǎn)出,從而促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展,形成自覺傳承的團(tuán)隊(duì)文化理念;
　　(4)分析師生交往影響研究生知識(shí)產(chǎn)出的三個(gè)扎根理論:契合原理,期待原理和共情原理。研究生群體認(rèn)為在師生交往過程中與導(dǎo)師在心靈上的默契與行動(dòng)上的契合度決定著其知

5、識(shí)產(chǎn)出的成效,對(duì)導(dǎo)師的期待和共情會(huì)直接引起師生間相互依賴、傳遞內(nèi)心感受和理解的精神體驗(yàn)。
　　本研究由四部分構(gòu)成。論文的第一部分為緒論,旨在說明研究的背景和意義以及國內(nèi)外關(guān)于研究生師生關(guān)系的文獻(xiàn)綜述;論文的第二部分為研究設(shè)計(jì),主要闡述論文的研究目標(biāo)、理論基礎(chǔ)、研究思路與方法和信度與效度分析;論文的第三部分為研究結(jié)果,詳細(xì)分析了師生交往現(xiàn)狀與類型、影響因素、互動(dòng)策略及研究所得出的三個(gè)扎根理論;論文的第四部分為結(jié)語與展望,包括研究的創(chuàng)