新時(shí)期人教版高中語文教材選文變動(dòng)研究.pdf

1、語文教材是母語教育的重要憑借，作為教材主體的選文的質(zhì)量是衡量一套教材質(zhì)量的重要維度。新時(shí)期以來，語文教材不斷進(jìn)行改革，每次改革，選文變動(dòng)都備受關(guān)注。為了探尋新時(shí)期高中語文教材選文變動(dòng)的軌跡和追尋選文變動(dòng)的原因，本論文以新時(shí)期人民教育出版社出版的1979年版、1983年版、1987年版、1990年版、2000年版、2003年版和課程標(biāo)準(zhǔn)版七套全國(guó)通用高中語文教材為研究對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)、歸類、分析。
　　 本論文的基本框架如下：<

2、br>　　 第一章：闡釋本論文的選題意義、研究現(xiàn)狀、研究方法。
　　 第二章：此章為本文所要研究問題所需的七套高中語文教材選文篇目的統(tǒng)計(jì)部分。對(duì)新時(shí)期人教版的高中語文教材選文篇目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)各套教材的共同篇目、獨(dú)有篇目和其他篇目，描述高中語文教材選文編選概況，為本文的研究做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作。
　　 第三章：此章是在第二章的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，從教材選文文體形式變化及分析、選文作者構(gòu)成變化及分析、價(jià)值取向變化及分析三個(gè)維度，對(duì)