現(xiàn)行高中語文教材文言文選文的研究.pdf

1、西南大學碩士學位論文現(xiàn)行高中語文教材文言文選文的研究姓名：鄧愛麗申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學（語文）指導教師：代迅20080401西南大學碩七學位論文 中文摘要現(xiàn)行高中語文教材文言文選文的研究教育碩士專業(yè)學位申請人：鄧愛麗指導教師 代迅教授摘要文言是我國古代長期以來使用的一種較為固定的書面語言，用以記載史實，表達思想。“五四”新文化運動中，“白話”代替了“文言”，語文教科書中也大量引進白話文，于是出現(xiàn)了文言文與白話文在語文教科書中并

2、存的現(xiàn)象。進入新的時代后，作為一種書面語言，文言文完成了它的歷史使命，當代中學生有沒多久有必要學習文言文? 在經(jīng)過了幾次“文白之爭”的討論之后，中學語文界已基本達成了共識：文言文仍然需要學。但是需要學習哪些文言文?如何讓學生更快和更好地掌握文言文? 仍然是中學語文界需要認真思考的問題，也是本文研究的中心問題。本文著重研究高中語文教材中的文言文選文。在中學文言文的學習過程中，文言文的選文觀念至關重要。作者試圖以內(nèi)容分析法和比較分析法來研究

3、現(xiàn)行高中語文教材( 人教版)文言文選文，通過對比祖國大陸與香港高中語文教材( 香港教育圖書公司出版的‘中國語文新編》中四一中五) 在文言文選文方面的異同，以期了解香港語文教育現(xiàn)狀，取其長處作為祖國大陸新一輪課程改革中語文教改的借鑒。并通過研究影響高中語文教材中文言文的選文標準的因素，擬從高中學生培養(yǎng)目標的角度，嘗試提出教科書選文標準的理論假說，即在實施新一輪基礎教育課程改革的背景下，高中文言文的選文應遵循統(tǒng)籌性原則、拓展性原則、科學性原