SecondLife環(huán)境下基于問題的學習活動研究.pdf

1、由于課堂教學空間的局限性,使得傳統(tǒng)教學環(huán)境下基于問題的學習存在一些障礙,諸如問題情境抽象、學習者的主體地位缺失等。而SecondLife虛擬環(huán)境能夠創(chuàng)設(shè)逼真、直觀的學習環(huán)境,其沉浸性和仿真性能夠充分調(diào)動學習者的各種感官,使學習者全身心投入問題情境并積極主動參與到學習活動中,有助于學習者問題解決能力以及創(chuàng)新能力的提高。因此,本研究將SecondLife引入基于問題的學習模式,力圖探究該環(huán)境下基于問題的學習活動的設(shè)計與應(yīng)用。
　　

2、本研究在文獻研究的基礎(chǔ)上,結(jié)合實際學習環(huán)境的調(diào)研與分析,從理論和實踐兩個層面對SecondLife環(huán)境下基于問題的學習活動進行了較為深入的研究,提出了SecondLife環(huán)境下基于問題的學習活動模型,借助SecondLife中的3D建模技術(shù)和林登語言構(gòu)建了相關(guān)環(huán)境,利用Sloodle輔助教學平臺完善了教學活動過程的管理,并以《現(xiàn)代圖書館管理》課程為例進行了教學實驗。
　　 研究表明,SecondLife中逼真、直觀的學習環(huán)境充分