三年制醫(yī)學專科新生心理健康狀況的調(diào)查分析與危機干預(yù).pdf

1、現(xiàn)代教育理論認為:教育不僅僅是傳授知識技能，更是為了培養(yǎng)大學生良好心理特征和健全人格。提高大學生的心理健康水平，是大學生面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來和為國建功的重要保證。大學生活是大學生的人生關(guān)鍵時期，而剛剛進入大學的新生，他們的角色轉(zhuǎn)換是否順利、學習和生活方面適應(yīng)的快慢、心理素質(zhì)自我調(diào)節(jié)能力等因素將成為直接影響他們在大學期間的學習和生活品質(zhì)，是大學生能否最終成人、成才、成功的關(guān)鍵因素。三年制?？菩律诟呖挤謹?shù)、學習能力等綜合素質(zhì)水平

2、上與高校本科生有較大的差別，因而，深入研究和解決三年制?？菩律男睦斫】祮栴}直接影響高職高專院校的人才培養(yǎng)效果，積極探索專科新生心理健康問題有效的解決方法，提高解決問題的針對性實效性，制定可行的心理危機應(yīng)對措施的研究已迫在眉睫，且勢在必行。
　　本研究主要采用大學生心理健康狀況調(diào)查問卷(UPI)和癥狀自評量表SCL-90，通過?？菩律睦韱柧碚{(diào)查、三屆新生心理篩查情況的縱向?qū)Ρ妊芯浚钊胙芯咳曛茖？拼髮W生心理變化特點，尤其是“輕

3、生意向”等需重點關(guān)注學生的比例變化，分析形成三年制?？拼髮W生心理健康水平變化的因素，開展更有針對性的心理危機干預(yù)措施，拓展大學生心理健康教育渠道，對?？粕男睦斫】到逃M行合適的定位，推動心理健康教育工作的進一步完善。
　　研究還探討了對不同心理問題的學生采用不同的干預(yù)措施，使大學生心理健康教育更具實效性。對2009-2012級各屆新生心理篩查的情況進行縱向?qū)Ρ妊芯浚私夥治龃髮W生的心理健康現(xiàn)狀及變化趨勢，分析造成學生不良心理或障

4、礙的原因。在文獻綜述的基礎(chǔ)上，針對以往研究的參考，確定需要研究的問題和對象，提出?？菩律睦斫】禒顩r的變化特點及造成這些特點的原因的假設(shè)。對篩選出的問題學生進行干預(yù)回訪，根據(jù)個案不同的特點制定相應(yīng)的干預(yù)方案，提高個體咨詢工作效率和技術(shù)水平，拓展三級心理預(yù)警機制中班級心理健康教育、團體心理輔導的方法和效果，在此基礎(chǔ)上論證心理危機干預(yù)方法的靈活性與實效性。使?？茖W校大學生心理健康教育的開展的更有針對性;針對不同心理問題的學生選擇不同的心理干